身為3個孩子的母親，並沒有太多的時間靜下來好好看書，各類書籍都自動「升華」為繪本，繪本陪伴我們消磨時光，同時帶給我和孩子不同角度的體悟跟情感橋樑。當年獨自鑽研教養書籍，到現在與孩子一同在繪本裡不著痕跡地得到共鳴，這兩者，在心境上對我自己來說是一種成長與改變。「聽故事」真的比「聽教」輕鬆自然，而且是「自發」內心深層的感受！
就像《我做得到！小科學家艾達》。艾達，三歲前是個安靜的「觀察家」，三歲以後，是腦袋瓜子裡有十萬個為什麼的「科學家」，艾達在三歲前組織儲備了很多能力，準備在三歲後大顯身手！但是，這樣的艾達，卻讓爸媽傷透了腦筋……。
充滿好奇心的艾達，為了找尋一個臭味來源，發揮她的科學家精神，提出各種假設，一一釐清，但是家裡的環境卻不允許艾達如此「胡搞」，爸媽讓艾達坐上反省椅好好檢討，後來卻感受到艾達偉大的實驗精神，接著為艾達做出了改變… 讓艾達可以繼續轉動小腦袋，繼續無窮盡的實驗！ 我的八歲哥哥就像「艾達」，進浴室絕不會只乖乖洗澡，浴室總會發出「很熱鬧」的聲音，有了什麼新發現會很興奮地跟我和弟弟妹妹分享！家裡能進行實驗的地方真的很少，在安全及不影響他人的前提下，浴室是個很棒的實驗室，用髒了用亂了，可以很快地回復原狀。廚房也是孩子們很喜歡「實驗」的地方，為了滿足孩子們好奇心，花一點時間製造一個他們能進行「工作」的角落，就能展現他們的科學精神！滿足了好奇心，便會「主動地」學習到知識，有了更多知識，就有更多延伸性的思考，這就是「自主學習」，有了這樣的能力，學習就是一件愉快又有成就感的事情！託他們的福，我也學習到鹽巴不是只能調味，洗碗精不是只能洗碗，小蘇打粉、糯米醋…有太多好玩的實驗了！ 孩子襁褓時，我們一字一句地教他們說話，當他們對答如流後，卻又要他閉嘴；孩子大了點，我們給予各種開發全腦的課程，當他們噴發出無止盡的「為什麼」時，我們卻覺得「真是夠了！」我們期盼著孩子有多麼頂尖優秀，卻又一邊抹殺他們發展天賦的機會；有多少時刻，我們一味被動地給予太多，又一味地禁止太多，大人在忙工作之餘，很容易因為教養孩子又把自己搞得更累，孩子也失去了快樂，然後忘了我們一開始追求的是什麼。
對了，其實它還有姐妹作《我做得到！小工程師蘿西！》，也就是艾達的同班同學「蘿西」。記得第一次和四歲妹妹訴說著蘿西的發明被她最愛的動物園叔叔笑得上氣不接下氣，而且不想再提起她的夢想，妹妹深感同情，輕輕地說：「她跟我一樣…」當時我的心揪了一下，接著跟著故事一一解開妹妹深鎖的眉頭。
找個時間，說說「艾達」和「蘿西」的故事給親愛的孩子跟自己聽吧！我們會發現最後快樂又滿足的「艾達」和「蘿西」，就像自己的孩子，坐上艾達的反省椅，換成孩子的角度，我們會知道得更多！謝謝妳，「妳做到了！小科學家艾達和小工程師蘿西。」
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