完全不一定。程式設計的思考方式與技能，不一定只有當資料科學家（Data Scientist） 或資訊工程師（Information Technology Engineer）才派得上用場。舉凡需要做資料處理、或是有自動化作業需求的工作，像是科學家、分析師、設計師、記者、教師、律師、經理、業務員等等，如果具備了寫程式的能力，都是很好用的第二專長。社會參與和公民運動也很需要資訊科技。
就像在讀寫教育尚未普及前，識字、能讀會寫，是很有用的技能，它不一定是第一專長，但是能讀會寫的人，就會在知識的學習與傳達上多了一些優勢。讀寫幾乎可以搭配所有領域的專門知識。
同樣的道理，學習寫程式，並不會局限孩子的生涯發展只能是IT工程師，而是讓孩子本身的學習思考可以更有理路，也更懂得善加利用「電腦」這個工具，可以說是資訊時代的「讀寫技能」，可以應用在各種專門領域而得心應手。
家長本身不會寫程式，要怎麼陪孩子學習呢？
家長不需要資訊背景或理工背景，陪伴也不需要是專家，完全不會寫程式也幫得上孩子很大的忙，例如： 1.英文協助：可以幫孩子翻譯說明文件、互動教程（tutorial）。在孩子的英文閱讀能力還不是很強的時候，這幫助真的很大。 2.當試用者：當孩子的第一個觀眾，聽他講他的思路，看他的作品，適時讚美他，並提供疑問或是改良的可能。 3.社群參與協助：有些交流問答的社群網站有年齡限制，例如臉書限制在13歲以上，你可以站在家長的位置，替孩子在社群上發問。
孩子可以完全靠自己來自學程式嗎？
可以說是，但不完全是。
要學寫程式，的確不必透過課堂。書、網路上的互動教程、說明文件、社群討論，都是別人的經驗傳承。在程式領域上，工具的更新相當快，對新工具的掌握，也不能依賴課堂或任何單一的老師，自己查網路的能力是必要的。
但是，每個人的初學階段，都需要從前人的經驗與知識中，學會如何學習這個領域。所以，無論在課堂或社群，找到好的典範人物，從對方身上，學習做事情的態度以及程式領域的學習方法，也是很重要的。
家長如果不會寫程式，怎麼知道孩子學到什麼程度？
如果本身不會寫程式，只看作品的表面，可能無法判斷它的難易度。
怎麼辦呢？還是有別的辦法，例如，您可以聽孩子講述他的作品結構，作法是請他畫一張結構示意圖，並向你解說。
看示意圖和聽解說，大概就能明白該作品的結構和它的複雜度。能創作複雜度越高的作品，還能保持有條有理，那就是進步了。
孩子學程式，需要注意什麼呢？
身體健康最重要。孩子能夠學到多精深，可能還是次要的事吧！
如果長時間用電腦寫程式，要留意的是傷眼、傷手、傷脊椎、思慮過度等。
在眼睛的保養方面，可以每工作一小段時間，就離開電腦桌，動一動身體，讓眼睛觀看遠方一段時間，並以手放在眼睛上閉目養神3~5分鐘，這樣可以緩和眼睛的疲勞。 還可以練習把「構想程式」和「寫程式」分開進行。
「構想程式」可以離開電腦，邊走邊想，也可以拿紙筆把想到的結構畫成草圖。起草時不必用電腦。構想清楚，有了執行目標之後，再開電腦寫程式，就可以省掉眼睛的一些負荷。
切記不要一面寫程式，一面掛在社交網站上聊天。否則不知不覺時間就會過去，而疲勞卻是雙重的。
設備的部分，電腦螢幕如果太小，或是編輯器的字體太小，眼睛也容易疲勞，這時可幫孩子調整成大一些的螢幕，對視力會好很多。
另外，可以嘗試在電腦前先把螢幕關掉，專心調整所有配件的位置，使之符合人體工學。
此外，就是頭部與身體運動、睡眠的協調。寫程式相當花腦筋，集中精神寫起程式來，不知不覺就會忘記時間，可能需要自訂鬧鐘來打斷，或是有自覺的活動轉換。在作息上搭配適度的運動和放鬆，並且充足的睡眠，才能健康、自由的去創作。
摘自 唐宗浩《普格碼島的法師：歡樂自學寫程式》/網路與書出版
Photo：Alex Read, CC Licensed.
數位編輯：吳佩珊、曾琳之
熱門商品
