自己動手做教具:注音符號砂字板

到了大班,老師們發現大女兒的握筆姿勢有很大的問題,卻不管用三角筆或握筆器還是糾正不過來,我們自己知道,問題的根本在於大女兒從小細部動作的肌肉發展一直比較慢;所以,為了加強她的細部動作發展,我們決定送她去上樹脂土課!

大女兒讀中班時,開始認識注音符號,卻常常把字形和發音配錯對,幼兒園園長建議我們自己製作一套注音符號砂字板,讓大女兒在家加強練習,以彌補在校練習時間的不足。

砂字板?它是蒙特梭利教學的教具之一,幼童藉由手指指尖去觸摸用砂紙製成的字型板,可以了解筆順並達到記憶字型的效果,甚至有按摩指腹促進腦細胞發育的附加價值。幼童一邊觸摸一邊唸出聲音來,可以發揮觸覺、視覺、聽覺三者互相結合的學習效果。不過蒙特梭利是發源自國外的教育理念,所以英文字母的砂字板教具比較普遍也較易買到;但國語的注音符號砂字板則只有少數幾家幼教教具公司有製作販售且價錢不菲,因此,園長才會建議我們DIY。

於是,我和媽媽先去大型美術用品社買了幾塊薄木板,再拿去裝潢店請人鋸成同一尺寸,接著再挑選一些粗質地的砂紙〈太細的砂紙會降低觸覺記憶的效果〉和有顏色的薄軟墊〈最好是背面可以吸附在鐵上的磁性軟墊,那麼挖空後的字型還可以貼在冰箱或鐵門上做拼音練習〉。把砂紙黏在木板上,再把挖出字型的軟墊黏在砂紙上,這樣就大公告成了。

我們花了一個月的時間才完成整套的注音符號砂字板。當大女兒看到自己家裡也有一套砂字板時,她興奮的說:跟我們學校的教具一樣耶!並且主動示範給我們看,還主動要求練習。接下來,每天晚上都讓大女兒把每塊砂字板至少練十次,遇到她容易弄錯的注音符號則加倍。一週後,當大女兒在學校進行砂字板工作時,老師忽然發現大女兒的手指流血了。一問之下才發現,是練習過度而被砂紙磨破的。

唉!又是一次父母操之過急的不當範例。有時候,父母的太過心急反而會害了孩子。

大女兒上了大班後,因為注音符號已經全部認識了,對砂字板的興趣就大大降低了,於是把它們收在角落。有一天,讀小班的小女兒不小心發現了這套砂字板,她興奮的說:「是砂字板耶!我們老師有教過我喔!」於是就自己搬出來,開始複習學校老師教過的。學校老師一次教她三個注音符號,每天複習,等她全部記住了才再加三個。如此循環,小女兒已記住了二十幾個注音符號。
語文教育分成聽、說、讀、寫四大領域,蒙特梭利把「寫」放在最後階段,強調要等到幼童手部肌肉的控制性和協調性發展到穩定的地步才進入「寫」的階段;所以我們一直沒去注意大女兒「寫」的方面有沒有問題。到了大班,老師們發現大女兒的握筆姿勢有很大的問題,卻不管用三角筆或握筆器還是糾正不過來,我們自己知道,問題的根本在於大女兒從小細部動作的肌肉發展一直比較慢;所以,為了加強她的細部動作發展,我們決定送她去上樹脂土課!

阿嬤聽說我們要花錢送大女兒去「玩土」,直說:「好浪費喔!」經過我們的解釋,知道玩沙和土都對手部動作有幫助後,她特地跑去挖了一大桶沙回來倒在家門口,讓兩姊妹玩。那堆沙成了街坊鄰居小朋友的最愛,我們家門口成了小朋友的遊戲場。在玩樂中,孩子們漸漸地成長。

Photo: Richard Leeming, CC Licensed.

數位編輯:曾琳之

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