一如往常，用正老師上課時會走來走去查看小朋友的課本，檢查他們是否記下上課提及的重點。
這時，有個孩子的社會課本吸引了我的眼球。我一臉疑惑看著他：「陽陽，你整個段落從頭到尾都畫螢光筆了，這樣會有重點嗎？」
孩子回答：「老師，我們安親班老師叫我們畫的。」
沒想到他竟然甩鍋給安親班老師，哈哈哈！這孩子上課其實挺認真，該做的筆記也儘量能夠達成老師的要求，可是考試分數總是拉不上去。我想，應該是讀書的方法需要介入，而關鍵就會在於找重點及做筆記。
讀書一定要從目次頁開始閱讀，如此一來能站在制高點看出本冊重點，就像是站在山頂望著山下美景，會讓這冊課本裡的重點「一覽無遺」，心裡對於所有學習的內容有了初步的認識，學習之旅自然會有方向。
‧歷史篇：這部分的內容建議以「時間軸」的方式進行，這時課本的年表就會是很好的工具，你可以知道歷史事件發生的先後順序，從中思考因果關係。
‧地理篇：國小的地理內容以介紹臺灣的地理為主，這時臺灣「空白地圖」就會是很好的工具，可以跨章節整合各單元關於臺灣的知識，如：氣候、地形、產業、交通。
‧公民：善用「概念圖」可以讓課本提到的政府組織、人民的權利和義務一清二楚。
（一）從小節標題來讀
這一節的標題是「聚落類型與生活差異」， 看到「與」字表示並列，所以這個單元會提到聚落類型和生活差異。提到「類型」二字，就能將內容分類，最少是兩類。提到「差異」二字，就要能進行「比較」，可以以表格或范式圖來進行。
（二）從次標題來讀
次標題是鄉村聚落的特色與生活，一定會提到特色和生活。從課文中找出自然段，如果有兩段，那麼可能一段就是介紹特色，一段就是介紹生活，課文內容會回應標題。
（三）三個小步驟來讀懂段落
‧切句子：遇到句子中的句號、驚嘆號、問號、分號都能切句子，一個句子代表一個概念。
‧找概念：概念常常放在句子的末端，試著以後可以從句子末端找到重要概念。
‧找例子：概念有時過於抽象，作者會舉具體例子讓概念更加清楚。
有的概念以文字舉例，有的概念以圖片舉例，所以以後找例子時不僅要看文字，還要讀圖片，這樣才會完整。
小朋友可以一邊閱讀，一邊將課本中的文字轉成圖像，有順序的鍛鍊理解能力，回到家後可以看著筆記中的圖像來複習課本裡的內容，更可以訓練自己的口語表達能力。記得找家人聽你說出內容一步一步練習。
運用上面提到的方法，以後讀社會課本或是自然課本都可以馬上試一試，國語的考題也曾經考過類似找重點的概念，想一想這題題目的答案是什麼呢？
這個週末，我和好朋友一起去遊樂園。我們到達後，先玩了笑聲不斷的咖啡杯，再去坐夢幻的旋轉木馬和驚險刺激的雲霄飛車，接著去吃了香濃的冰淇淋和雞蛋糕。最後我們一起搭上摩天輪，看夕陽在天空中慢慢落下，好美呀！我覺得這個遊樂園，是世界上最好玩的遊樂園。（111年三年級學力檢測）這段文字主要想表達的涵義是什麼？
①玩咖啡杯會笑聲不斷。
②遊樂園的食物很好吃。
③夕陽落下時非常美麗。
④這個遊樂園非常好玩。
在低年級時，我們在國語課本裡面讀了好多有趣的故事，到了中年級後，國語課本裡的課文變長了，而且原本低年級的生活課本使出分身之術，把生活課本切切切成了社會課本、自然課本和藝術與人文三本課本啦！
面對嶄新的學習內容，不能抱持著「關我什麼事」的態度，而是要抱以「OMG！我發現新大陸」的心態來學習才會有趣！
上一個小節我們討論了國語課的預習方法，社會課也需要預習，因為在上課時你才會更加得心應手，事半功倍喔！
1. 概覽全文：用一分鐘時間，把這一節內容快速瀏覽一次。
2. 詳讀內容： 把這個小節的課文內容、圖片和表格都讀過三次，並善用小符號來做筆記。
3. 用KWLQ表來啟動預習：
1. 臺灣位於亞洲
2. 臺灣是一個海島
1. 在很久以前，臺灣和中國大陸有連在一起
嗎？
1. 臺灣島嶼的生活特色非常多元
2. 總面積約為36000平方公里
1. 閩南式建築有什麼特色？
‧注意課文標題、內容和圖示三者之間的關係
‧注意標點符號的作用
‧圖片底下的字是圖片說明，用文字提示圖片重點，所以不要忘記它們。
‧每一小節至少會有 2 個以上的小標題，可以思考標題間的關係是什麼？這會讓自己背書更快，因為腦中已經有架構啦！
社會課本介紹了我們身邊重要的人事物，在閱讀社會課本時，可以常常與自己的生活經驗進行聯想，會讓課文更加親近，比如說：課本在介紹臺灣的位置時，是用「鄰居」的概念來介紹，如果把地圖想像成教室座位，在教室正中間座位是臺灣，那誰的位置可能是日本、韓國或是菲律賓呢？
還有，社會課本裡面有遇到不同的歷史人物時，你可以思考：當時的情境若換成是我，我會怎麼做呢？你就成為配角演了一場「穿越劇」，會更輕鬆的掌握知識喔！
帶著孩子讀懂社會課本的編寫脈絡，將有助於課文的理解。從單元主題到小節標題，再到段落標題，這一層又一層的脈絡讓課文的重點慢慢顯現，用圖像筆記記錄下來後，複習只要讀筆記就好囉！
大多孩子對於社會課的感覺就是「要背很多內容」，其實只要帶著孩子把國語課學到的閱讀策略運用於社會課之中，一旦有了「學習遷移」後，自然就會輕鬆許多。而「KWLQ」探究法，就相當適合帶著孩子進行生活中各項議題的探究喔！
全文摘自 林用正《小學生讀書筆記術》/ 幼獅文化
文章首圖：Shutterstock
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