編按：
孩子寫作成績總是不理想？其實，從日常對話就能開始訓練！爸媽平常跟孩子對話時可以多鼓勵孩子用「完整句子」表達想法，比如問他今天過得怎麼樣，讓他試著說出「我今天很開心，因為跟同學一起玩了遊戲」，而不只是「開心」。透過這樣的引導，孩子能在對話中練習思考、組織語言，日積月累，寫作時自然能流暢地表達，提升成績也不再困難！
用完整的句子回答所有書面題目。舉例來說，如果問題是：「俄羅斯的首都是哪裡？」你應該寫下：「俄羅斯的首都都是莫斯科。」同樣的，在口語談話中，用完整的句子也能表達對他人問題的尊重。舉例來說，如果有人問：「你好嗎？」不應該只回答：「很好。」應該要說：「我很好，謝謝你。你呢？」
這條守則能幫助學生的寫作能力，也幫助他們學習發展和組織自己的想法，特別是當他們需要簡短但完整的答案時。舉例來說，面對「你覺得上學時間延長十五分鐘的提案應當通過嗎？」學生很可能只會回答「不」，而無法提出任何解釋。經過訓練，他們才能給出有深度且完整的看法。
我在北卡羅萊納州的搭檔老師芭芭拉．瓊斯教的是數學和自然科學，但她能完美的把寫作融入這兩個學科。她要學生寫數學日誌，解釋他們如何解開各式各樣的數學題目。她總是要求他們一開頭先用完整的句子，重新把題目「換句話說」。這是結合不同領域的好方法，而身為寫作老師的我，也很感謝她願意投入心血來提升學生的寫作能力。(相關閱讀：如何提升口語表達力? 大人懂得聆聽，孩子就會表達、自信更加分)
在北卡羅萊納州時，每一年的五年級學生都有一次開放式問題的考試。他們得閱讀一篇文章，接著回答相關的幾道簡答題。有時候，我的班上會有不愛閱讀的人，和成績遠低於平均的人。然而，在訓練寫作時，我總是要求他們用以下的方式來答題：
例題：
在洛伊德和傑森這兩個籃球選手之間，你覺得誰比較厲害？
在兩位籃球選手間，我覺得洛伊德比較厲害。
我覺得洛伊德比較厲害，因為他投進了致勝的一球。
由於他投進致勝球，這顯示他在壓力下能保持冷靜，獲勝的決心堅定。
因此，我覺得洛伊德比傑森更厲害。
經過一番努力和這套大綱的設計發展，我的學生很快就學會針對任何問題，寫出完整而充實的答案。精通這項能力後，許多學生能依照這份大綱寫出更有創意、更巧妙的答案，但也能同持保持優秀寫作必須有的組織架構。即便我不愛閱讀的學生，也發現這套大綱很容易學習，能依此寫出良好的作品。
教書的第一年，我只和班上共處了三個星期，就遇到這場開放式答案的考試，而許多不愛閱讀的學生就只盯著考卷，一個字也寫不出來。這讓我心碎，但我只能微笑著要他們全力以赴。那間學校五年級的兩個班級都由我負責，他們的成績是全縣最低。隔年，我決心提升學生的成績。我發展出寫作大綱，整年來在每個科目都加以練習。新的結果公布，學校裡每個五年級生都通過了，而學校的分數是全縣最高。甚至有些閱讀程度只有一年級的學生通過這場考試，這都是因為他們學會把問題換句話說，提出答案，提出支持的論述，並重述一次作為結尾。(相關閱讀：從看到鏡頭就緊張，到面對百人演講也不怯場！「少年網紅」酒窩J的口語表達力這樣練出來的)
然而，不僅僅通過考試，甚至得到最高分的關鍵，在於讓學生挖掘得更深。我們首先會從對話開始，再轉為寫作。舉例來說，當我們練習成為對話大師時，我鼓勵學生們選定主題，深入探討。對話進行方式如下：
學生：「你最喜歡的興趣是什麼？」
成人：「我很喜歡足球。」
（至此，學生要更深入挖掘更多訊息。）
學生：「哇，真的嗎？你有參加足球隊，或是當教練嗎？」
剛開始學習時，學生們會問這樣的問題：「你會使用足球嗎？」真是悲劇，但練習得越多，他們就越擅長。接著，我們開始寫作。我告訴他們，要像深入對話那樣在寫作時深入探討。這個過程不只能幫助改善他們的人際技巧，也能在他們的文章中加入深度和生動的細節。
作者簡介 羅恩．克拉克 (Ron Clark) 著有《紐約時報》暢銷書《教出優秀孩子的黃金教養法》（The Essential 55），在美國上市半年售出超過 100 萬本，並翻譯成 25 種不同語言出版。他曾經榮獲迪士尼頒發的「美國年度最佳教師獎」，並被歐普拉評為首位「非凡人物」。
摘自 羅恩．克拉克《教出優秀孩子的黃金教養法：全美年度最佳教師「55條守則關鍵」，點燃孩子終生受用的自主學習力》/小宇宙文化
Photo：PhotoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
熱門商品
