這週是國小孩子的期中考週，當全國的孩子面臨考試，也是所有父母懸著一顆心，感覺到焦慮與緊繃的時刻。
這時候讓父母感到擔憂或困擾的事物有四：
1. 不複習：孩子面對考試都事不關己，不複習怎麼辦？
2. 亂複習：孩子會複習，但他的方法跟沒複習一樣怎麼辦？
3. 不指導心裡焦慮：眼看著孩子不複習，功課不會也不問，怎麼辦？
4. 一指導關係毀滅：孩子好不容易向父母求救解題，父母滿腔熱情涉入險境解題，卻遭孩子怒氣頂撞怎麼辦？
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以上這四種狀況，你們家的孩子屬於哪一種？
這四種狀況，最具傷害性，就屬第四種。
身為父母的我們，可能從沒搞清楚「為什麼教導孩子課業時，孩子不僅不受教，還越教孩子越生氣？」
原因出在父母的說話方式，當孩子帶著不會寫的課業來找你時，你是否本能的會反射出幾個常用的應對語言，每當你說完這句話，你的孩子也氣呼呼的不想理你了？
1. 這麼簡單的題目你也不會？
2. 你上課到底有沒有認真聽？
3. 平常叫你問你都不問，死到臨頭了才要問……
4. 之前你不是都說你會，不是很厲害嗎？
5. 你這種學習的方式很有問題
6. 這題目很簡單阿
7. 要學就認真，不想學就拉倒
聰明如你，不知道有沒有發現，以上的句子會一秒惹怒小孩都是有原因的，那就是大人不經意說出口的話，都意圖刻意貶低小孩的價值，否定孩子想學習的努力，打壓的內在與心理，孩子原本就不會的課題，聽到父母這麼說，就更不想學習了，難怪他們會將力氣都花在反擊父母上，原因無他，不過就是「你不讓我好過，我也要讓你不好過」。
考試學習週，考驗親子關係的時刻，只要做到「情緒是大火，火來了快跑」的心理準備，隨時保持好安全距離，肯定能安全下莊的。(相關閱讀：父母的語言力量大！親職教養作家羅寶鴻：好好跟小孩說話，鼓勵比讚美更能幫助孩子肯定自己)
有朋友看完父母教孩子解題的NG對話立刻大聲說：「我都沒有踩雷，可是我孩子還是暴跳如雷，情緒滿到不行，這是怎麼回事兒？」
這只有兩種可能，一種是：你自己不知不覺說了NG話，但你沒有意識自己說了。另一種是：孩子本身是高傲又敏感的脆弱心理狀態。
想要檢驗你家孩子是哪一種，只要將這七個對話拿給孩子看，問問孩子「我教功課的時候曾經說過類似的話嗎？」肯定就能快速的檢測出答案。
若孩子是第一種情況，那麼問題好解決，只要避免說出這七種句子即可。（別告訴我不說這些句子，你不知道要說什麼？）
若孩子是第二種情況，那麼你得知道孩子的內在承受的壓力其實遠比我們想像的還要巨大。
前一週，家裡的二孩子川川小四的數學題目不會，求助於爸爸。
結果開口的第一句話就是「這很簡單」，瞬間就讓川川內心受到重創。
為什麼爸爸說「這很簡單」，孩子會心理受創？
原因很簡單，雖然爸爸是要安撫孩子不要對這類的題目感到恐懼，但正因為孩子在學習上遇到困境才來求助大人，所以內在的心理已經變得很敏感，而且開始鬆動、自責、自卑，一旦再聽到大人說「這題很簡單」，孩子的世界就會瞬間毀滅，所以在他們的心裡上聽到的感受其實是「這題很簡單，你怎麼這麼笨，連這題都不會」。
所以，當先生對川川說出「這題很簡單」之後，川川整個人就趴在桌上，呈現出「我很爛、我不想聽，我不開心」的狀態，而這樣的狀態會產生爸爸不好的觀感「是你自己要我教你的，你還這種態度，我都來教你，你這種態度是在浪費我時間！」（關於情緒課題的書目，可以參考《薩提爾的親子情緒課》）
先生和川川就這樣惡性循環之後，先生終於爆怒，川川則滿腹委屈跑來找我討抱。
我輕拍川川的背部，告訴她：「學習是一件不容易的事，你辛苦了。」
川川：爸爸每次都這麼兇，我不開心。
我：是阿，誰被這麼兇對待，都會不開心。
川川：我討厭被教。
我：咦，可是不是你去找爸爸的嗎？
川川：對，是我去找爸爸的，那是因為我沒辦法，我就不會數學阿，可是我心裡就很不舒服，我也不想要不會，可是我就是不會，我感覺我好爛，怎麼會這麼笨，怎麼不會數學，所以我又想學會數學，又不想被教，好煩好矛盾，我心情就很差了，爸爸一上來又說了一句「這題很簡單」，我感覺我更笨了，就不開心。
我捋了捋川川的頭髮，試圖整理川川內心的感受。
我：你的意思是說，對於數學，你很想要很厲害，可是偏偏數學讓你像個傻瓜，所以去找爸爸解題時，你不想自己像個傻瓜一樣被教，可是偏偏自己對數學無能為力，好像自己真的成為傻瓜了，你為此感到非常不開心？
川川：對，就是那個意思。
我：其實我挺佩服你的呢，你知道為什麼嗎？
川川：不知道。
我：你這麼好強的個性，卻願意低下身子去問爸爸怎麼解題，這需要非常大的勇氣。（欣賞孩子的對話可以參考《薩提爾的親子對話》）
川川：可是我還是不會數學阿。
我：你想要弄懂數學嗎？
川川：想阿。
我：那你得調整一下自己的心態，你並不傻，你是超級勇敢的學習者，想學會，就得堅持扛起壓力，不管爸爸說什麼話，都不能動搖你想學會的心意。（連結孩子內在的方法，可以參考書目《一句教養》）
川川：可是我就不喜歡被教的感覺。
我：噢，那你得放棄想學會的心情，那也需要非常大的勇氣才能決定放棄，你得做出選擇，因為不管是學還是放棄，都需要很強大的內在去決定自己要什麼。（放手讓孩子學會選擇與承擔的方法，可以參考書目《一句教養》）
川川陷入沈思之中。
於我而言，不管孩子選擇什麼，都有背後的責任要承擔，這是身為孩子的學習課題，然而在此之前，藉由川川準確自己內在承受的壓力與心情，父母可以窺看孩子心裡變化，遠比我們想像的更複雜，存在著大人不知道的巨大壓力。
沒有孩子願意做不好，孩子的行為都顯露出冰山的蛛絲馬跡。（關於冰山的學習，可以參考《薩提爾的故事溝通》）
我將應對孩子的對話以及可以參考的作法，都記錄在文中，方便有興趣的父母可以依循去查找。
考試週，如果你也為孩子不想學習或孩子發脾氣而苦惱，請給孩子一些時間與空間，讓他們有選擇（學習或不學習）的權利，放手讓他們作自己，避免考試的壓力，壓垮親子關係。
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