新學期展開，新生與換班級的孩子都要適應新班導與新同學，家長也緊張起來，可能忍不住開始比較，從老師有沒有「在開學前聯絡家長」、「有無組班群」、「出的作業多寡」、「管教嚴格與否」等等，就怕孩子「籤運」不佳，遇到不如預期的班導，會對學習造成重大影響。
《未來Family》特地採訪三位教學資歷十年以上的低中高年級導師，得到ㄧ個結論：每位老師的教學風格、班級經營方式各有特色，新老師的教法有別於以前的老師，不代表「不好」。重要的是：家長能否支持老師？是否與老師保持密切且良好的溝通？家長對老師的態度，才是孩子能否擁有充實校園生活的關鍵。
低年級生狀況多 別把老師的幫忙視為理所當然
擔任低年級導師近20年的小君老師比喻，每天上班猶如上「戰場」，不但有聽不完的學生打小報告，聯絡簿與手機LINE軟體，更有看不完的家長留言，像是拜託老師提醒孩子喝水、喝牛羊奶、上廁所、吃青菜，或是請老師協助餵藥、點眼藥水等五花八門的請託。
小君老師說，低年級課程簡單，家長不太需要操心課業，但會擔憂孩子還小，在校沒辦法照顧好自己，才會生活大小事都來拜託導師，她能理解家長的焦慮。只不過導師課務繁忙，不時還要處理孩子們的突發狀況，對於家長的請託，有時不是不幫，是太忙了根本沒時間。她也認為，生活常規應該是家庭教育長時間養成，老師僅能協助提醒，家長不應把老師的幫忙視為理所當然，不時就遙控老師為孩子「服務」，這樣再有熱情的老師都會感到心累。
關心孩子課業之餘，也請尊重老師的專業
教學資歷12年、擔任過數所小學中高年級導師的真真老師說，中年級以後課業難度加深，不少家長發現孩子課業成績不理想，都會請老師「加強指導」，像是要老師課堂上多問孩子問題，或讓孩子座位往前移、以方便老師監督上課有無分心等。
真真老師說，關注學業成績的父母，通常對孩子的學習路有一套規劃，也希望老師配合，一起把孩子塑造成父母想要的樣子。他曾遇過一位目標讓獨生子考取醫科的家長，對於老師上課怎麼教、作業怎麼出都有意見，還拜託老師要讓班級學生讀英文書與每日一句英語造句，只因家長認為，學好英文很重要。他認為，對孩子教育用心是好事，但過度干涉教學，不僅造成老師壓力，也是對老師教學專業的不尊重。而且主導學習、忽視孩子的內心想法，對孩子的未來也不見得好。
成功的教育，不能只靠老師唱獨角戲
教學資歷34年、目前於新北市莒光國小任教的周理慧老師，過去多擔任高年級導師。她觀察，孩子讀高年級後，家長的態度也趨於兩極化。有很關心孩子學習、與老師密切聯繫的家長，也有些家長認為孩子大了管不動選擇「放生」，每天只負責聯絡簿簽名，也鮮少與老師聯絡。
但家長「不管」，不等於孩子沒問題。理慧老師發現，現代學生早熟，有些高年級孩子會談戀愛，也有不少孩子沉迷網路，進而影響課業與生活作息。她認為，孩子在每個成長階段均會面臨不同的課題，家長不應把孩子教育全部外包給學校和安親班，再忙也要抽空關心孩子，才能及早發現問題。
她建議，家長若擔心孩子嫌煩，就少碎念、默默關心，並利用家長日（或稱班親會）與老師談談孩子的狀況，也可向老師爭取當校外教學志工，觀察孩子與同學的互動，「成功的教育不能只靠老師唱獨角戲，家長也要多多參與，與老師一同守護孩子成長。」
沒有恐龍家長，只有不理解產生的誤會
理慧老師說，教學生涯見過無數的家長，不認為有所謂的「恐龍家長」，很多時候只是不夠理解老師而產生誤會。
她指出，家長通常不能接受老師說孩子的不是，會覺得老師偏心、拿放大鏡檢視孩子。但她強調，老師在教學上不可能只說好聽的話，當發現孩子行為偏差，老師一定嚴正提醒，才能引導孩子重回正軌。她曾教一位單親家庭的學生，與爸爸聊過後，發現爸爸很擔心給孩子的愛不夠。因此，她會多留意這位學生的上課情形、交友狀況，營養午餐吃太少，也會叮嚀多添飯菜。也因為關心，看見學生行為不當會多說幾句，學生放學後向爸爸吐苦水，爸爸就立刻來電抗議。
家長只知道「孩子被罵了」，不了解來龍去脈，也沒看到老師在校為孩子的付出，當然會生氣。經過解釋之後，家長也就釋懷了。老師建議，家長對老師的做法無法理解時，第一時間一定要找老師溝通，才不會加深親師之間的隔閡。
小君老師也說，低年級孩子常會跟爸媽抱怨在校與同學有糾紛，但孩子表達能力不夠好，或怕被責罰而避重就輕，都會造成家長誤解。她常碰到家長一聽完孩子告狀，就傳LINE來興師問罪，等她重新還原事件真相，才發現是誤會一場。她建議，家長發現孩子在校有糾紛，應先請老師協助了解情況，而非急著追究責任，帶來不必要的紛擾。
「將心比心」尊重、支持老師，孩子自會獲益
小君老師分享，教書多年還能保有教學熱忱，是因為班上永遠有力挺老師的家長，會「將心比心」，與老師聯絡前會先想「這麼做是否會打擾到老師」，對學校的班親會、老師的教學活動也會積極參與配合，更常在聯絡簿或LINE訊息上對老師說聲感謝，「我們不會希望家長逢年過節送禮，收禮太有負擔，也怕讓家長破費。只要家長願意挺老師，對老師多一分尊重與體貼，這樣就夠了。」
「家長支持老師在前，孩子就會獲益。」理慧老師認為，當家長認同、支持老師的教學與活動時，就是給予老師堅持下去的動力，孩子在學業、品格各方面都會有所成長。畢竟，老師和家長的共同目標，都為為了孩子有更好的成長。
photo：shutterstock
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