很多父母抱怨小孩很難教，其實是因為不了解小孩的氣質。新竹理想圓幼兒園園長王馨慧談到，曾看過火相氣質的爸爸遇上土相的孩子，因為看不得孩子「慢」，一天到晚罵孩子，但土相的孩子是愈罵他就愈「土」，變得更加退縮。
小學是調整內在慣性重要階段
根據華德福教育，人的氣質可以分為火、風、水、土四種類型。中醫師許姿妙在《病是教養出來的》提到，可對小孩進行氣質測試：在狹小的巷道中間擺一張長條椅子，讓孩子想辦法從這頭走到巷道的另一頭。
許姿妙指出，火相氣質的孩子走到長椅前，會一腳踢開擋路的椅子，繼續往自己的目標前進；風相的孩子走到長椅前，就開始把玩它，忘了還要持續往前走；水相的孩子會一屁股坐在長椅上休息，不想再往前走了；土相的孩子看見長椅，會不知所措的抱怨：「好難喔，要怎麼過去？我不會！」
「孩子到小學才會展現真正的氣質，一到七年級是調整內在慣性（習性）的重要階段，」前新竹縣照海華德福實驗教育機構教師（現任照海幼兒園園長）徐明佑表示，如果能夠幫助孩子了解、學會與自己的習性相處，嘗試克服習性的限制，就有機會轉換出可以掌握的力量。
舉例來說，土相的孩子面對事情比較容易退縮、逃避，即使有想法也怯於表達，可以學習轉換出部分火相的特質，願意往前衝、迎接挑戰；火相的孩子脾氣比較暴躁，可以轉換出部分風相的特質，增加社交性與幽默感。
火、風、水、土四種不同氣質類型的孩子，如何幫助他們調整習性？徐明佑提供具體建議：
類型1. 火相性格：火相小孩有明確的目標，喜惡分明、積極、任性、喜歡自己做選擇、擁有強大力量。這類小孩只聽信比自己還行的人，透過信服的對象，較容易給予教導與影響。最需要的習慣是尊重別人及自我控制脾氣。
類型2. 風相性格：大部分的小孩偏向風相氣質，較活潑、會跟人打招呼、喜歡新鮮事物、關注外面世界，覺得「這個好好玩」、「那個也不錯」，對很多事情都有興趣，容易三心二意。譬如容易討論時分心、掃地掃一半就跑去看昆蟲等。
大人陪伴這類型的小孩，需要友善的告訴他：「這件事，我們需要繼續把它完成。」同時抓住他的內在動力與感受，讓他覺得學習是很有趣的。
例如學習數字，可能搭配不同的顏色，或手拍3下、腳踏4下等變化的方式。透過適當的督促，就能幫助孩子逐漸養成好的紀律與習慣。
類型3. 水相性格：水相小孩喜愛美食、很規律，有時會變得很散漫，做事容易拖拖拉拉，經常活在自己的幻想與世界裡，可以整天關在房裡看書、上網，具備成為「宅男」、「宅女」的潛力。
面對這類小孩，大人要隨時準備多套劇本，透過有趣的主題、清楚的步驟做引導，同時安排較活潑的人到身旁，讓他有群體的歸屬感，願意走進外面的世界。
類型4. 土相性格：土相小孩容易遇到困難就退卻，但學習一定會遇到挫折或困難，大人要能夠同理孩子的感受，並分享自己或其他人遇到同樣課題的挫折經歷。例如「我以前一天背10個單字，背到第3個單字就忘了前面，但最後還是克服了」，就能產生鼓舞的作用。 這類小孩最需培養的習慣是願意接受困難的挑戰，以及克服事情的成就感。
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