培養談吐藝術，增進活用成語能力
為了符合 108 課綱強調素養導向的方向，教師研發彈性學習課程時，特別聚焦在課程跟生活的結合。以七年級彈性課程「生活中的成語素養—有志竟成」為例，希望透過這門課程，讓孩子談吐有內容，培養孩子說話的藝術。教材規劃了包含品德、言行、人情、文采等四個面向相關的成語，讓學生認識成語的出處、用法，甚至用成語來造句。為此教師還花了一整個學年自編教材，即使因疫情停課，都不會停止或影響學生學習。
「生活美“數”」課程也非常活潑，處處可見教師的巧思。教師自編教材，生活化的題材例如：「生活中的數學運算：不吉利的數字」、「國文中的密碼」、「時間的密碼」、「電玩角色扮演」等等，把原本枯燥、學生最討厭的數學課變得有趣，勾起學習興趣。此外，學校還跟四川成都的中學做直播互動教學，刺激學生上課動機與專心度。為了學校的榮譽，每個學生都卯足全力，拚命搶答，是一種難得的經驗嘗試。
實境科技教材 AR ／ VR 轉化學習情境
學校另一知名的「虎躍雲端 e-maker 實境秀」課程，由校內社團「虎頭山生態導覽社」與「AR、VR 社團」教師結合開發，利用 360 度環景攝影機，拍下虎頭山的日治時代神社「忠烈祠」史蹟，再把影片製作成時下最熱門的擴增實境（AR）與虛擬實境（VR）內容和 APP，學生戴上頭戴式裝置後，隨時都能易地學習。
↑大有國中教師群運用 AR ／ VR 與 APP 和課程結合，提升學生學習興趣。
校長陳家祥有感而發：「了解在地的文史與人物，是孩子應該學習的事。」這套課程奪得有「全球教育界奧斯卡獎」之稱的 2017 美國「全球教育創新競賽」（2017 Reimagine Education Conference & Awards）銅牌獎，為學校爭光。目前該教材已與桃園市 13 所學校合作，開發多元的在地化課程，希望讓每所學校都能擁有屬於自己特色的教材。
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