親子快樂共讀,為語文打好基礎

學齡前透過親子共讀,不但可以增進孩子語言發展,也能提升孩子對閱讀的興趣,有助於銜接寫作。但過程一定要維持歡樂氣氛,才能順勢發展出孩子的語文能力。

大家好,我是未來親子學習平台的德齡,今天是除夕,先祝大家新年快樂!這麼長的新年假期,除了帶孩子出去玩,也可以抽空和孩子一起讀本好書。透過親子共讀,不但可以增進孩子語言發展,也能提升孩子對閱讀的興趣,有助於銜接寫作。  

 

但家長一定要記得,共讀最重要的精神,是一起享受親子時光,朝陽科技大學幼兒保育系教授林楚欣強調:「親子共讀過程一定要維持歡樂氣氛。」讓孩子在舒服的情境裡享受閱讀,才能順勢發展出語文能力。如果共讀只為了要達成某些目標,會讓父母和孩子失去興趣,也無法激起任何效果,更會打壞孩子的閱讀胃口。  

 

挑選適合孩子心智年齡的書  

語言治療師王亦群也強調,共讀就是要玩得開心,孩子感到疲憊就停止,即使只看了幾頁也沒關係。有時候,孩子經常會看同樣的書,通常就是互動經驗很愉快的那幾本,一直重複只看同樣的書也無妨。  

共讀的第一步,就是挑選適合孩子心智年齡的童書,可以從孩的生活經驗出發,往往很能得到孩子共鳴。  

林楚欣提醒,共讀時,父母會錯估孩子的理解能力,習慣繪本拿來就先「講故事」,避開自認為孩子聽不懂的詞句,如此一來,就可惜了繪本裡的許多聲韻、意象優美的文句。  

其實,孩子有能力從情境中猜測詞語意思,不需先幫孩子過濾。林楚欣建議,拿到繪本,先照著書本上的文字讀一次,唸完每一頁可以先暫停一下,帶著孩子看圖,也讓孩子發表自己的疑問或想法。等到故事全都讀完,下次也許就可以用口語講故事了。  

親子共讀最重要的就是互動。王亦群建議,共讀時,家長可以抱著孩子一起翻書,或是面對面,讓孩子可以看到大人的表情、嘴型、眼神等。對於小一點的孩子,語句要簡短、音調起伏大一點,表情誇張一點、速度慢一點,並適時重複。  

 

親子共讀七大技巧  

但所謂親子共讀,並不是只要坐在孩子身邊,一起翻書、唸出文字就好,以下是王亦群提供的7個共讀技巧,幫助父母順利帶領孩子進入語文世界。  

父母可以牽著孩子的手,一邊唸一邊指著文字,讓孩子區分圖案和文字,帶入「一字一音」或「同字同音」的概念。  

父母可以重複孩子的話,並且添加訊息,來擴展孩子的語句長度。例如,「對,這是大象,鼻子好長的大象。」並在故事中帶入更多的名詞、形容詞、方位詞、量詞、顏色詞等等,豐富孩子辭彙。  

在故事中使用因果句和條件句,讓孩子建立句法的邏輯概念。比如說:因為今天下大雨,所以球賽取消了、如果早點寫完功課,我們就可以出去玩。 

可以帶領孩子盡量思考表達。例如,「如果是你,你會怎麼做?」、「你最喜歡故事中哪個人?為什麼?」、「還有哪些方法可以解決?」,或是「你覺得故事中的角色心情如何?」等等。  

把故事中的內容,結合孩子的實際生活經驗。像是讀到和動物相關的故事時,可以問孩子「我們上次去動物園,是不是有看到鼻子好長的大象?」如果故事是描述生活情景,家長也可以結合學校生活、公園玩耍、逛街買東西等相關經驗。  

鼓勵並肯定孩子表達,透過重複孩子的話,讓孩子知道他是正確的,並適時給予具體的讚美與鼓勵。例如讚美孩子:「哇,真厲害!你記得大象的名字耶!」  

說故事過程中,家長要耐心等待,別急著幫孩子回答。問問題的時候、或孩子想表達的時候,請等待5~10秒,觀察孩子想說什麼,有哪些動作、手勢、表情、聲音,如果表達的不完整,再幫他補充、延伸及發展。  

 

跟孩子一起回顧故事,建立組織能力  

共讀之後,可以帶著孩子回顧故事。林楚欣指出,回顧的方式相當多元,最簡單的就是口語表達。問問孩子:這本書說了什麼、發生什麼事情?或是你問我答、故事接龍…等各種方式,讓孩子來說故事。  

即使孩子表達的和書上不同,爸媽也可以聽聽孩子說法,林楚欣提醒:「最重要的就是和孩子互動討論,不是要問標準答案,千萬不要急著糾正。」  

另外,還可以透過塗鴉的方式,讓孩子把故事段落畫出來,引導孩子一邊畫一邊說,畫得好不好、正不正確都沒關係;又或是拿著娃娃和孩子一起扮家家酒,把故事演出來。  

回顧的過程中,孩子必須運用組織能力,才能完整表達。而這種組織能力,就是未來寫作表達有條理的重要基礎能力。  

 

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片頭音樂來源:六條弦 

數位編輯:吳佩珊

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