新世代的孩子看似很會說、很敢說，但是否常常讓人覺得不知所云、沒有重點？或經常不知如何「講話得體」、「表達清楚」，變成一開口就冷場的「句點王」？不只台灣，英國也有同樣現象。
英國一項研究顯示，五歲時口語表達能力較差的孩子，如果沒有經過教育引導改善，到了34歲，失業率是同儕的兩倍。
「閱讀、寫作、數理之外，我們的小學教育忘記訓練孩子口說能力！」英國教育大臣吉布（Nick Gibb）提出警告。倡議將「口語課程」（Oracy）回歸教育的跨黨派國會小組APPG在2018年成立，科學家哈迪（Emma Hardy）強調，AI時代人類的獨特之處，正是和口說相關的情感、表達、創造力、批判思考能力，「口語表達能力將讓孩子在競爭激烈的全球經濟中保持價值。」
Oracy一詞1960年代就在英國出現，強調口語能力和識字、數學能力同等重要。哈迪認為，這樣的「說話之道」可以讓中小學生清楚表達想法、樂於和同學分享看法，也更有自信在對話過程中挑戰他人的觀點。
BBC報導，英國小學Bradford就正在進行這樣的口語課程。校長薛佛和老師發現，現在的小學生大量使用「嗯、啊、像是」這類發語詞來「填滿」對話，表示「我還沒講完」，或是「我有發言」。「有發言不見得是好發言，」薛佛希望學生在說話前先停下來好好思考，發言內容是否「重要而且必要」。
這個「好好說話」計畫，從鼓勵學生盡量減少使用「發語詞」（嗯、啊······）「單詞」（好、不好、是、不是······）「像是、比方說」（like）開始，如果不小心忘記了，每間教室牆上貼有各種「好好說話」的例句和詞彙，希望孩子從加強辭彙庫著手，進而清楚、完整的表達想法。
Oracy還包括「聆聽」的能力。推廣口語課程的學校School 21上課時不斷教育學生聆聽的重要性，「只有好好聆聽，才能知道自己發言的方向，是要支持他人看法並提出延伸觀點，或是提出更多事實來反駁他人意見。」
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