十月十日國慶舉行「2019台灣英雄大遊行」，為國爭光的英雄們站在花車上，當車隊緩緩前進，沿途民眾夾道歡迎。今年除了世大運、U18青棒等體育國手之外，首度邀請了第45屆國際技能競賽的技職國手，和民眾分享他們的榮耀。
技職的本質是社會創新的主要動力
任誰也想不到，練技能的技職生也有站上英雄舞台的一天。催生這件事的幕後推手是78年次的黃偉翔。他的身分很多重，既是行政院青年諮詢委員會委員，也是「技職3.0網站」獨立記者、Skills for U執行長，2014年以來持續為技職發聲，將技職帶入公共討論，爭取更多的資源。
黃偉翔和團隊所拍的「45屆國際技能競賽獲獎影片」在網路上瘋傳、成功突破技職圈的同溫層，改變社會大眾對技職的看法，所謂的「專業人士」不是只有醫師和律師而已，「專業技術人才所具備的知識和技能極具價值，」黃偉翔相信，技能絕對是未來社會創新的重要力量。
當獨立記者寫報導，幫技職生發聲
長期以來，台灣升學主義、文憑至上，即使有超過一半的國中畢業生念高職，技職卻沒有受到足夠的重視。黃偉翔高中念海山高工（現為新北高工）機械科，求學過程中深刻感覺自己似乎矮人一截。畢業後努力拚上台科大，再考取台大機械所，乍看之下是個成功的勵志故事。
但黃偉翔不諱言，自己一開始根本不知道要念什麼、做什麼，只是因著社會對分數和名校的期待，隨波逐流。直到進入台大，他開始認識社會多元的價值；修台大新聞所開的編輯採訪、媒體素養課，讓他萌生「透過採訪報導幫技職人發聲」的想法。 2014年，黃偉翔選擇休學，成立「技職3.0」網站，放棄可預見的高薪出路，決定當獨立記者。初期慘淡經營，零收入，黃偉翔靠著兼家教的收入度日，最慘的時候戶頭連1000元都沒有、領不出錢。
其實黃偉翔家境並不好，家裡很需要他的那份薪水改善家計。黃偉翔說，初期2年他回家後就關在自己房間裡，不敢面對媽媽關心的眼神。
很多人常說黃偉翔放棄了高薪，但他喜歡從「獲得」的角度看事情，「這中間最大的學習是，如何讓身邊的人同理你、明白你想做的事。」媽媽曾問過黃偉翔：「你念理工科系去當記者不是很可惜？」黃偉翔說，其實自己很適合、也喜歡念理工科系，只是他更喜歡現在做的事，有更大的發揮空間。像他可以自己架設網站、寫程式做內容的互動設計，「你所有的經驗都是累積的，從來不會浪費，」黃偉翔說。
用技能與社會對話，解決社會問題
2018年，黃偉翔進一步成立非營利組織「Skills for U」，與多位國手合作，推廣「用技能與社會對話」的理念，運用專業技能解決社會問題。
黃偉翔說，過去技職體系重視的是學技能、考證照、練比賽等，技職人才長期被視為黑手、工具人，社會對於技職的想像十分狹隘。但他希望有更多人看見，「專業技能可以跨領域結合，以行動幫助、回饋社會。」
黃偉翔號召8位技能競賽的國手，包括：庭園景觀、配管與暖氣、家具木工、設計等職類，國手擔任業師、帶著高職學生一起動手做，為新北大鵬國小師生量身打造「多功能貨櫃展演藝文教室」，解決空間不足、功能不夠多元的問題。
Skills for U的創新理念也獲得國際的肯定，同年獲得國際技能發展組織WorldSkills International（WSI）選為世界12大技能新創組織。
黃偉翔指出，高職有15群、92科，這些技能可以與社區的問題連結，提出解決方案，讓技能變得「立體化」。例如：台中家商服裝設計科的學生，關心社區獨居老人，為老人製作衣服、做義賣，對關懷的議題提供解決方案。
一路走來，黃偉翔也曾想過放棄，但現在回頭看，他很慶幸自己撐下來，也真的幫技職界做了一點事，讓技能的價值逐漸被社會看見！
與新北市合作發展課程計畫
Skills for U「用技能與社會對話」的理念，下一步將落實到高職的課程設計，108學年度與新北市合作，協助高職老師增能、培育核心素養的種子老師，並合作開發課程，融合在地產業元素、與社區的問題連結。
108新課綱上路，高職為跨科、跨領域的學習。新北教育局技職教育科科長蔡秉欣表示，Skills for U擅長掌握社會議題、和社會對話，學校老師則深耕社區和專業知能，兩者將合作開設課程、將社會議題融入技能課程之中。「希望學生除了學習專業技能，也能夠關心生活、對生活周遭有感受，」蔡秉欣說。預計109學年度起將融入正式課程。
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