高一家長看過來!關於學習歷程,這7點你還沒搞懂

學習歷程的重要性,現在高一家長大概都清楚了。108新課綱上路,連動三年後的大學考招變革,有7個與學習歷程有關的新觀念,家長一定要知道。

108學年度入學的高一新生,到111學年度升大學時,大學科系如何參採學習歷程,尚未全面明朗。隨著核心資料公布,中央大學招生組組長周弘偉深入說明了7個新觀念,是目前絕大多數家長還沒搞懂的。

學習歷程的重要性,現在高一家長大概都清楚了。108新課綱上路,連動三年後的大學考招變革,包括:高中三年建置學習歷程檔案;大學「個人申請」入學時,除了採計學測成績(占比至多50%),也將參採學習歷程檔案,連同校系自辦的甄試(筆試、面試),合計至少占比50%,比重不低。

以下7個學習歷程新觀念,不僅新,而且深入未來實際運作層面。

觀念1:大學想找的是適合、不是成績最好的學生。

周弘偉同時也是教育部「大學招生專業化發展計畫」協同主持人,他強調,大學招生絕對不是要找分數高、成績好的學生,而是想找最適合而且想讀這個系的學生。

但光靠成績,科系很難選出最適合的學生,因此需要參採更多的資料。周弘偉舉例,像藥學系要找的可能是有化學專長的學生,醫學系適合有生物專長、成績好的學生,兩者要找的人才不大一樣。

新課綱上路之前,學生在學校修一樣的課,科系無法判斷學生是不是對科系有興趣或是否具備先備知識。「以二類組來說,變成成績好的就念資工系,成績不好的就念生科系,不是真正的適才適所,」周弘偉說。

而學習歷程檔案的建置,可以看出學生高中三年的學習方向、歷程和軌跡。無論是高一就清楚自己方向的學生,或是經過高中三年探索後才定向的學生,都可以透過學習歷程檔案,展現自己的興趣和志向,或是如何摸索、才確定方向的。

觀念2:大學各科系參採的學習歷程項目依專業要求而不同。

高中三年的學習歷程檔案,主要包括:修課紀錄、課程學習成果、多元表現。基本上,以校內的課程和活動為主,可以改善長期家長對於書面備審資料作假或「軍備競備」的疑慮。

對家長來說,最關心的莫過於,大學端如何參採高中的學習歷程檔案?大學招生委員會聯合會(簡稱招聯會)於108年8月31日公布全台各大學校系參採的學習歷程核心資料(草案),各科系所參採的項目內容與審查重點(表1),依專業要求而有所不同。

至於大學要怎麼審,初步原則已公告,包括多元表現要看哪些項目?審查重點何在?大學已有一些基本態度。

觀念3:修課紀錄最多參採5個領域、3個學群,但不會因未修習某學群課就不被錄取。

從學生的修課紀錄(是否修習該「領域」或相關「學群」課程),了解學生是否有興趣,以及是否具備先備知識。

部定必修與加深加廣選修,在8大領域中,每個科系最多可參採5個領域;校訂必修與多元選修,每個科系最多可參採3個學群,其中1個需與學系本身歸屬學群相符。

周弘偉以頂大(編按:為獲得教育部「邁向頂尖大學計畫」補助的學校,現常以「頂大」泛稱這些前段學校)的電機系為例,參採的「部定必修」與「加深加廣」的領域數,平均是4(數學、自然、語文、科技),只有台大採計2個領域(數學和自然);「校訂必修與多元選修」平均參採2.5個學群(包括資訊、工程、數理化)。

頂大的財金系部分,「部定必修」與「加深加廣」課程平均參採3個領域,「校訂必修與多元選修」平均2.25個學群。「也就是說,不是非得選很多的課才行,家長無需太焦慮,」周弘偉說。

很多家長擔心,學生高一還不定向或是選不到想上的選修課程,是否就無法申請上理想的科系?很重要的一個觀念是,大學並不是只從對應的課程來決定是否錄取學生,而是從歷程中去看學生的特質,以及學習、試探的過程。

學業成績部分,周弘偉強調,大學看的不是絕對成績,而是相對成績、類組排名百分比。像中央大學近幾年建置的數據資料庫,分析不同高中的排名意義,因此絕對不是看明星高中就錄取。

觀念4:課程學習成果,看的是學生的學習與研究潛力。

課程學習成果,學生高中三年共交18件,大學科系最多採計3件。課程學習成果必須經過授課老師的認證,避免找人代做的疑慮。大學科系從學生的課程學習成果,審查學生的學習與研究潛力。大學將關注與學系相關程度及學習成果的品質,基本上重質不重量,交得多不如交得好。

觀念5:多元表現不是大學審查主要項目,不必樣樣俱備。

多元表現,學生三年共上傳30件,大學科系最多採計10件。每校系皆參採多元表現綜整心得、高中自主學習計畫與執行成果及其他有利審查資料等三項;其他多元表現項目,至多可再選3項。

周弘偉說:「多元表現,不是大學審查的主要項目,只是輔助項目,無需樣樣均備。」大學科系以學生所提供的多元表現綜合評量,所以沒有參加校外營隊沒有關係,「這不是集點比賽或軍備競賽,一個高中生不太可能功課好又參加競賽、社團,還有空去做志工,這實在不太可能。」

觀念6:修課紀錄中,1268個大學科系參採語文(國+英)領域。

根據招聯會公布全台1930個校系參採的學習歷程內容,可以發現,大學科系仍然看重基本學科(領域)能力,有高達1,268個科系參採語文領域,包括國文和英文的修課紀錄(見表2)是最多的;第二多則是數學,有766校系參採。

值得注意的是,有562個科系參採科技領域。以理、工、生、農科系為多,另外也有第一類組科系採計,如台北大學會計系。

校訂必修與多元選修課程部分,18個學群中採計比例最高的是資訊學群(403系)、管理學群(403系),其次為數理化學群(386系)、工程學群(353系)、文史哲學群(231系)、社會與心理學群(223系)、外語學群(209系)。

觀念7:各科系原則上不公布學習歷程各細項評分比重。

不少家長認為,大學科系除了公布學習歷程參採項目之外,也應該公布各項的占分比重。周弘偉指出,據了解大部分科系並不會公布占分比重,一來是擔心學生會開始「鑽」、分分計較;二來擔心招收到同質性高的人才,校系不希望學生來源過度單一化,最好多元化些。

各大學校系會討論審查的評量標準,以文字描述,定義出什麼樣的學生才是傑出,怎樣是優或佳,並設計出評量尺規,定義評分範圍,類似分級,確保審查時採同一套標準。一般來說,大學科系評分多採5組分數區間,有些採3~4組區間。

 

11月將公布定案內容

公告參採內容後,外界有許多回饋意見。有立委認為,班數少的小校,開課無法全面含括18個學群,或是大校的學生人數多,學生也不一定能夠選到自己想上的課,不盡公平。建議校訂必修和多元選修應該自由選課,取消對應學群。

教育部高教司表示,校訂必修與多元選修僅占總學分數6至8%(10~14學分),其他92%的課程如部定必修、加深加廣等,都可依領域與大學科系對應。大學招生為多資料參採,不致因單堂課沒對應到科系就不被錄取。

針對這些回饋意見,招聯會將參考這些意見,並與各大學開會討論,2019年11月公布的定案內容將回應外界的意見與期待。一旦定案,至111學年度就不會再更改。

 

108學年度高一生必知的網站

108新課綱的願景為「成就每一個孩子,適性揚才」,很大的一個改變是高中端的學習歷程和大學的學習連貫。因此,建議家長帶著孩子先做功課,了解自己需要在高中做哪些準備:

①大學選才與高中育才輔助系統
https://collego.ceec.edu.tw/

②111學年度大學個人申請入學,各校系學習歷程核心資料(草案)
https://www.cac.edu.tw/cacportal/jbcrc/LearningPortfolios/index.php

 

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本篇文章出自第48期未來Famiy雜誌