文│羅怡君 當孩子受挫、自信低落 —─《那又怎樣的一年》
給大人的閱讀準備
「那又怎樣？」是許多人的口頭禪，說不定你我也都曾說過這句話。 不論是真的還是裝的，當下我們想表現出天塌下來也蠻不在乎的態度，那種灑脫、無所謂的樣子真是有點帥……也有點討人厭，對吧？當有人拿什麼條件要脅自己，一句「那又怎樣」就能讓對方碰個大釘子；要是對象是老闆、老師或是大人，加上挑戰權威的成分，這場衝突大戲才揭開序幕而已。 但這句「那又怎樣」若是對自己的喃喃自語呢？背後又是怎樣的心情故事？ 踏入青春期的孩子開始發展自我意識，以自我為中心的思考角度容易產生「放大效應」，覺得自己特別倒楣、任何事似乎都衝著自己來，心中怨氣不曾消散，難免陷入低潮、注意力不集中；不只如此，「放大效應」也讓孩子容易以受害者的身分自居，開始自編自演、「以怨養怨」，一點小事就暴跳如雷，彷彿全世界都虧欠他似的。
書中角色讓孩子覺得被理解 真的會有人天生就「衰」，而且一直「衰」下去嗎？《那又怎樣的一年》可以先給孩子們一個比較值。覺得自己不幸、倒楣？那跟書中主角比比看如何？ 《那又怎樣的一年》的英文書名為《Okay For Now 》（可直譯為「現在還可以」），主角道格是家中老三，我會說他的人生真的蠻悲慘的：有個愛喝酒的家暴父親加上愛欺負他的哥哥，為了家裡工作搬到一個無聊小鎮，轉學後生活也很不順。 比如體育老師特別愛找他麻煩，還被老師發現有閱讀障礙；家裡經濟拮据，他未曾有過「別人沒用過」的衣服和東西；打工時碰到難搞的怪咖顧客；在戰爭中失去雙腿的大哥回家後找不到工作；身上有被爸爸強拖去刺青的蠢話；爸爸的酒肉朋友還偷走了自己唯一值錢的簽名球…… 總之，不斷被大人一直否定的負能量人生，讓道格領悟出來的人生哲學就是：「每當你覺得人生很美好的時候，就會發生一些不好的事來破壞一切。」 這時期的孩子習慣將自己武裝 看過不少報導和統計數字，我們知道這世界上包括台灣，的確存在著這樣的家庭和孩子，他們對應逆境發展出來的生存之道各自不同：有些孩子個性剛烈、體格健壯，選擇「來硬的」以表反抗；有些孩子則如同書中主角道格，身材瘦小、個性溫順，展現的是另一種默默隱忍、逆來順受的求生法則；或像道格哥哥一樣，長大後複製自己被對待的方式，將自己武裝防備起來。 《那又怎樣的一年》能安撫焦慮、不知所措的家長們，那些不願強硬反擊的孩子也能有韌性十足的生命力與復原力。 翻開目錄更讓人好奇了，從第一章到第十章全是不同鳥名：北極燕鷗、紅喉潛鳥、雪鷺、褐鵜鶘…… 每次孩子問我，《那又怎樣的一年》到底是什麼故事，我都回答：「這是一個比衰比爛才能得冠軍的溫和小孩，如何度過還剩很久的餘生的故事。」 孩子們聽完都會大笑。畢竟說翻轉人生太過勵志、太過用力，如何擺脫度日如年的末日感，說不定連大人都想知道。 從中發現自己獨特的優勢 這個故事是從圖書館玻璃櫃裡，那本每個禮拜翻一頁展示的鳥圖鑑開始。道格看見正在墜落的北極燕鷗，從牠恐懼的眼神、無法轉身的翅膀、垂死的掙扎中，道格感受到牠的害怕，也同時感受周遭世界的漠然以對。 每一隻鳥的情境與眼神動作，道格都深感共鳴，大自然的美與殘酷同時呈現，正如生命的美麗來自它的脆弱，一本如藝術品般的圖鑑深深療癒了小男孩。不過這本值錢的圖鑑不僅是鎮館之寶，也是小鎮籌措財務的方式之一，當財務困難時竟然被分頁賣出。 而一個小小年紀、對自己人生感到無能為力的孩子，卻立志要把每一張賣出去的殘頁找回來！這本圖鑑成為道格生活中的重要動力，他開始學臨摹畫畫，漸漸地發現自己獨特的優勢，自信像是水墨畫第一筆的黑點般，逐漸擴散開來。 我們也能在這本書裡找到某部分的自己，書中刻畫許多不同大人的樣貌，真實反映現實社會的現況：精明勢利的雜貨店老闆、教道格畫畫的圖書館員、喝酒家暴的爸爸、壞朋友、暖心關懷的老師、看他就是不順眼的教練、對弱勢孩子歧視的警察、充滿善意正直的工廠老闆…… 大人只要順從自己內心的善 每一個大人不經意的舉手投足、隻字片語、眼神表情，孩子都能從中找到自己的解讀和線索，道格的自信隨之逐漸崩塌陷落，再被善意一片片拼補而重生。大人不必太過刻意做些什麼，只要順從自己內心的善，對孩子來說都有巨大的影響力，一點也不比火箭升空還要遜色。 「你知道那是什麼樣的一種感覺嗎？」每當道格完成一件令自己驕傲的事，就會說這句口頭禪，輕描淡寫的口吻卻掩藏不住內心的振奮喜悅。 後來，我也將這句話分享給周遭的孩子們。當我們膽怯於各種新挑戰時，不妨和道格學習，定義自己小小的成功，從趴著到蹲著、從蹲著到站著、再從站著練習跳高，碰觸激勵自己的最高點。 最後，書裡提到的圖鑑來頭可不小，據說目前是全世界最貴的印刷書籍，作者奧杜邦的故事和書裡提到的各類巨鳥與風景，就留給大家和孩子去探索吧！
給孩子的思考讀書會
PART1／文本內容分析與對焦 ①道格的老師說：「這世界上有些事情是我們無能為力的。之所以會發生那樣的事，並不是我們的錯，雖然我們還是必須面對。」你覺得她指的是什麼事？她想表達或暗示些什麼？ ②當道格開始讀《簡愛》時，周遭大人的反應有哪些？代表什麼意思？ ③為什麼李德教練這麼古怪暴躁，特別想找道格麻煩？ ④道格為什麼希望把圖鑑上所有的畫都找回來，這對他來說有什麼意義？ ⑤工廠老闆巴拉德在道格爸爸口中、跟他書裡描寫的本人，為什麼有這麼大的不同？
PART2／發展自我的看法與價值觀 ①老師發現道格有閱讀障礙，想私下幫他補救的時候，為什麼要騙他是參與一個識字計畫？幫助一個人需要注意那些事情？ ②不管別人怎麼說、有什麼證據，道格相信他的哥哥沒有做壞事，最後事實也證明如此。你覺得相信一個人需要什麼原因或條件？要如何知道該不該相信一個人？ ③道格把自己的家稱為垃圾堆，你覺得他喜歡垃圾堆嗎？為什麼？ ④書裡有句話常常重複：「你知道那是什麼樣的一種感覺嗎？」你覺得代表什麼？你也有過想說這句話的時刻或經驗嗎？
PART3／回應現實生活的考驗 ①道格在生活裡找到自己關注的重心，在一步步完成目標時，似乎也改善了自己的處境與別人的看法。你覺得這種方法有用嗎？ ②道格在書裡常常被爸爸或教練找麻煩，你覺得當一個人針對自己找麻煩的時候該怎麼辦？他們這樣做的原因可能有哪些？ ③圖書館員包爾先生為什麼教道格畫畫？這對道格的意義是什麼？你有沒有類似的經歷呢？ 摘自羅怡君《孩子的人生成長痛，小說有解：用好故事陪孩子走過徬徨時刻》/ 如何出版
Image by Free-Photos from Pixabay 數位編輯：艾瑞卡
熱門商品
