把握語言使用大躍進,能背誦童謠童詩的時期,為孩子的學習做準備!

每個孩子的語言發展差異相當大。例如,大約到了5歲左右,有的幼兒依然對國字沒有興趣,有的幼兒卻已經能流暢閱讀內容簡短的童話書,並且懂得聽寫了。此外,為了讓孩子在學齡後(讀小學後)在語言學習領域更順利,應適度養成孩子的兩個習慣....

語言領域發展的特徵

48至72個月的幼兒,已經能正確使用符合基本文法的句子了。此階段孩子不但能背誦簡短的歌曲、童謠或童詩,也能將書中讀到的故事簡單組織後說出來。以下是此時期的孩子應達成的語言溝通領域目標。

‧聽力:對單詞發音感興趣,聽見類似發音,可以明確區別與聽懂他人的話,並就好奇的部分提問,聽懂童謠、童詩或童話故事等。

‧口說:以單詞和句子表達自己的感受、想法和經驗。說出完整故事。懂得考慮聆聽者的想法和感受後再表達意見等。

‧閱讀:利用書中圖畫提供的線索,理解故事內容等。

‧寫作:懂得使用文字表達話語或想法,並寫下自己的名字或身旁熟悉的文字。正確使用鉛筆或其他書寫工具等。

每個孩子的語言發展差異相當大。例如,大約到了5歲左右,有的幼兒依然對國字沒有興趣,有的幼兒卻已經能流暢閱讀內容簡短的童話書,並且懂得聽寫了。此外,為了讓孩子在學齡後(讀小學後)在語言學習領域更順利,應適度養成孩子的兩個習慣。第一,端正坐姿與寫字、正確握筆、讀出單詞並跟著寫、正確寫出子音與母音、結合母音與子音以完成文字、端正姿勢聆聽、說出自己的心情、推敲朋友的想法。第二,能介紹簡單的新詩或童話等文學作品,了解主角的內心世界、閱讀文章並寫(說)出感想、找出適合用於句子內的單詞、看圖造句等。

 

為小學語言領域做準備

想為小學預做準備,只要持之以恆進行本書介紹的遊戲,至少還能游刃有餘的應付小學一年級將學到的內容。如果是練習流利閱讀的程度,那麼朗讀童話書、讀完書後畫出記得的場景、寫讀後感等,都有幫助。在寫作方面,若能增加與寫作相關的遊戲更好,例如用文字表達自己所說的內容、寫下覺得有趣的事件等。

進入小學後,孩子的詞彙程度快速提高,應盡可能讓孩子在閱讀童話書時,養成將不知道單詞整理成單詞本的習慣,而不只是直接跳過。每天利用5分鐘,和孩子一起進行趣味的語言溝通遊戲,將可大幅提升孩子的語言能力。

 

48至72個月語言領域學習目標檢測表

請觀察孩子是否達到此時期的語言領域的學習目標,並記錄下來。如果家裡的孩子未能達到表列的學習目標,不妨利用本書【溝通發展‧語言】中的遊戲,帶領孩子一起學習。

 

※延伸閱讀:

新課綱中強調的學習力與素養 ── 從思考中尋找答案的能力>>https://goo.gl/f7ANpd

從「多元提問」學習科學,開啟想像之門……>>https://goo.gl/jXDqgy

 

摘自 張有敬《權威兒童發展心理學家專為幼兒打造的57個潛能開發遊戲書5:孩子的文字運用&數理概念遊戲》/新手父母 

 

Photo:zilaseger , CC Licensed.

數位編輯:陳玉玲

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