孩子只愛網路短文不看書,怎麼培養閱讀力? 專家提出這四點好用建議

孩子只愛網路短文不看書,怎麼培養閱讀力? 專家提出這四點好用建議

不論是有豐富教育界資歷的台北市永安國小校長邢小萍;或是兒童閱讀專家,〈閱讀理解〉雜誌總編輯黃國珍,均認為這個世代的孩子,「閱讀」會是首先要具備的關鍵能力。

 

尤其2018年國中會考題,由於新型素養題多了,偏重情境描述,光國文考卷題目總字數,就高達八千多字!對於看慣網路短文的現代孩子來說,恐怕題目看完就來不及寫答案,挑戰很大。然而,未來在108新課綱上路後,這樣的狀況只會愈來愈多。

 

相信家長們一定困惑,要求孩子去讀長文題目,難道不是刁難? 和新課綱要求的素養,到底有甚麼關係? 〈閱讀理解〉雜誌總編輯黃國珍解釋,這份閱讀能力的培養歷程,是讓孩子先對一個現象產生好奇、疑問,然後擷取信息、廣泛理解,藉由統整訊息後的省思評鑑,提出正確的問題並解決問題。這也是目前升學評量指標改變的內涵,從過去「知識精熟程度」過渡到重視學生「閱讀、理解、思考能力」。

 

孩子要及早培養有系統,有深度地閱讀,最好是從國小就開始。怎麼做最好?兩位專家提出以下四個好用建議:

 

1、每天五分鐘

台北市永安國小校長邢小萍指出,許多學校積極推廣閱讀,但真正的閱讀能力則在於「質」,若孩子從小沒有養成閱讀的習慣,期待學校教育迅速有效養成,確實很難;邢小萍鼓勵家長,親子共讀永遠不嫌晚,更不在於時間的多寡,重點是父母親的全心投入,即使每天只有五分鐘,也能讓孩子日後漸漸愛上閱讀。

 

2、從短文入手

對於閱讀能力較差的孩子,建議先讀短文。長篇與短篇的閱讀經驗不一樣,但使用的能力一致。短篇文章單純地將一件事情講述清楚,在結構與字詞表達上很精鍊,閱讀理解的基本功沒問題之後,再進階到長篇讀物。建議挑選孩子有興趣的主題性雜誌,或者段落式的故事書,每個章節為獨立的事件,整本讀完孩子會很有成就感

 

3、閒聊中養書蟲

平日多觀察孩子所興趣的事物,家長用閒聊的引導方式,進一步介紹給孩子該領域的長篇故事或套書,例如喜歡昆蟲的孩子,就能讀〈法布爾昆蟲記〉;或者觀看有原著的電影,讓孩子看了電影後去找原著小說來讀。

另外,最好家長自己能先閱讀後,再用類似吸引觀眾的預告方式,將劇情最引人好奇或懸疑誇張之處,問問孩子的想法,例如〈手斧男孩〉套書就能以開場白的情境介紹,問孩子如果他在飛機失事後是唯一存活的人,要怎麼辦?

 

4、讓看書好好玩

提醒家長,一開始要讓孩子覺得看書是好玩的事情,千萬不要刻意「制訂規則」或「約定檢核」,例如一定要在某個地點或角落看書、限制時間長短、結論心得感想等等;而且,初期讀長篇故事,不一定非得要從第一頁開始讀,也不一定要整本K完。

 

最好家長本身也看孩子正在閱讀的書,以便共同討論、增加親子之間的話題,對話方式可以用戲劇扮演的角度,例如你想要跟作者或主角說什麼話?如果你是XX會怎麼做?重點是親子之間一定是對話,絕非孩子單方面的報告。

 

延伸閱讀: 【5分鐘課綱】家長聊天室: 陪孩子學素養怎麼做? https://goo.gl/EWmVim

                  新課綱中強調的學習力與素養 ── 從思考中尋找答案的能力 https://goo.gl/BD1t7n

 

PHOTO BY: STOCKSNAP

數位編輯: 林士蕙

 

 

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