月琴，是台灣民間傳統樂器，也是後場主要樂器之一，構造簡單，彈唱又易入門，學生常搶著彈奏月琴。但一把月琴並不便宜，於是雙溪國小吳欣儒老師開始想…何不讓學生利用學校淘汰的課桌椅及校園樹木，自己動手做一把專屬的月琴呢？
化朽木為樂器的過程是孩子難得擁有的寶貴經驗
台北市雙溪國小布袋戲團已成立13年，有前場的操偶演出及後場的鑼鼓音樂，全由學生親自操刀。歷屆來，學生學習台前台後各項技藝，透過演出，將歡笑及傳統文化帶給觀眾。這次以月琴為主題課程，結合語文、數學、自然、社會、綜合、藝文……等領域，從製作一把自己專屬的月琴、學會月琴演奏、上台演出，規劃出一系列的創意課程。
要親自動手完成一把月琴，就得先從月琴的由來、台灣傳唱藝術的發展、傳統民謠曲調認識（江湖調、恆春調）認識起。而學校有木工工具，校園內有各種樹木及淘汰課桌椅，利用這些材料，讓每位學生學習使用鋸子、鑿刀、砂紙等。更要懂得應用到各科知識，如：數學課長度的量法與換算、除法、半徑、周長、圓心，自然課樂器發聲的原理，美術課的工藝及彩繪等。
◥ 學生也都必須親自操作，十分精準才能完成月琴。
製作月琴，要利用到各科所學
從動手實作先設計小型的月琴模型，讓學生從模型製作中入門，了解月琴的構造及製作工序，有了經驗和信心後，就可以進入正式製作。過程包括親自鑿孔、刨平、裁切、膠合、打磨、上漆、裝弦、調音……等。
緊接著，可以融入學科範疇的方法可多著呢： 從音樂：學習如何彈奏，及邊彈邊唱的技巧； 結合自然課，教導學生製作簡易樂器，樂器發音及共振原理； 環境教育：樹木生長的認識，廢木料的再利用，判別校內可用的樹木，尋找合適的廢棄桌椅； 數學課：學習木工台制與公分的換算、圓周長計算、圓心、直徑半徑、除法等； 藝術與人文：學會布袋戲後場樂器演奏方式，傳統東方工尺譜記譜方式，東西方樂器的差異； 社會課：藉由欣賞月琴彈唱《周成過台灣》、陳達的《思想起》等，了解並認識唐山過台灣移民歷史； 閩南語課：學習月琴彈唱曲目及傳統四句聯。
到最後的成果發表，能勇敢展現自我，至各地彈唱演奏，學會分享與回饋。在實作中，獲得學習的無比樂趣！
◥ 在製作過程中，孩子們都非常期待作品完成。
不告訴你怎麼做！而是透過實際的觀察及實驗
製作月琴的方法並沒有標準答案，所以在主題課程中，我們採用討論法，在每道工序前教師會提出問題，讓學生先思考、討論，找出幾種製作或解決問題的方式，老師再歸納與示範，最後讓學生選擇合適的方式來製作。
在自然領域教學方面，我們藉著拆解吉他及烏克麗麗等樂器，讓學生研究、觀察樂器的構造，並讓學生親自裝弦，理解樂器發音原理及弦的長短因震動發音而高低不同的原理，透過實際的觀察及實驗，學生更能深刻理解。
◥ 學習各種機具及器材的使用及原理，才會安全，才能上手。
資源就在身邊，只待我們去發掘與應用
木頭是製作月琴的材料，有的木頭較軟、有的較硬，如何選擇木頭製作樂器？因此學生要學習樹木生長的要素及觀察年輪與氣候變化，實際找尋校園中鋸下的大木頭，觀察年輪，裁切木頭，測試其軟硬程度，以判斷是否為適合做月琴的材料。
部分工具及製作時需2～3人彼此合作，重大的工序需全班一起完成才能進行下一階段，因此邊製作，學生們能邊認識到團隊合作的重要。製作過程中，教室會播放月琴彈唱的曲目，讓學生融入情境，很快熟悉旋律。最後還要學會設計工尺譜的記譜方式，傳統台制木工與公分的換算法，唐山過台灣的故事，布置於教室周邊，增進學習的興趣。
◥ 物盡其用，讓每件物品獲得再次重生的機會。
評量沒有標準答案，關心的是孩子在過程中如何克服挑戰
製作月琴無法利用傳統的紙筆測驗作為學習評量，因此在製作及彈唱教學過程中，教師注重的是學生的製作方式與學習態度，並且馬上給予回饋與指導。另外，在與數學、自然等課程結合時，如學習周長，傳統木工台制與公分公尺的換算單元，則採用總結性評量，來了解學生的學習狀況。
無論是從了解月琴與台灣的歷史，樹木資源的保護，木頭材料的來源，樂器的發音原理、傳統記譜方式等等的知識面向；和能學會勇於挑戰，完成一項不可能的大任務。勇敢站在台前與觀眾前表演，展現自我、體驗到雙手萬能，手做的概念；體驗到同學間團隊合作的能量、能資源再利用，僵化朽木為獨一無二樂器的情意面向；最後學習到月琴的製作方法，基本的手工器具使用，機具時能否注意安全以及台灣傳統月琴的彈奏技巧的技術展現。
◥ 練習時都迫不及待用自己的月琴彈奏，學習效果出奇佳。
當學生擁有更多的舞台，不但增加信心與成就感、更有心回饋社會
完成後獲得不少迴響，不少單位邀約演出與分享，如：與台灣月琴民謠協會合作，邀請師資來進行教學，並且在月琴民謠季中登台演出；學生們帶著親自動手做的月琴及蘿蔔糕到社區老人家中彈唱月琴，與老人家們同樂，並在社區聯歡晚會中登場演出，回饋社區；國內外參訪團體蒞臨時，由學生表演及介紹手作的月琴，展現台灣孩子們的特色等等。透過演出，孩子將歡笑及傳統文化帶給觀眾。
而課程傳遞的不僅是月琴製作的方法或是月琴的相關領域教學，最重要的是，讓孩子們理解到，動手做，尋找方法與資源，化不可能為可能！製作一件樂器好像難度很高，但只要有心、用心，朽木亦可成為珍寶，一切皆有可能，孩子們未來的人生路也是如此。
看完整《手作月琴，走唱藝術》創新教育專案
【全臺100個創新教育專案│延伸閱讀】
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數位編輯：楊逸慧、吳佩珊
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