大家一起快樂讀經典

所謂「世事洞明皆學問」,每一則流傳久遠的歷史故事都很值得細細品味,帶領孩子的心靈優遊其中
  • -
  • 2017-06-07
  • 瀏覽數2,363
分享到 Facebook
分享到 Line

《快樂讀經典》黃桂冠(台北市北投國小教師) 推薦

「我很好奇,如果鬼谷子老師有未卜先知的能力,那為什麼不一開始就阻止孫臏下山呢?」

「我才覺得奇怪哩!如果鬼谷子老師早就知道龐涓的心眼那麼壞,幹嘛還要收他做徒弟呢?」

讀完《戰國故事》裡孫臏與龐涓的故事,學生你一言我一語的提出自己的疑惑。雖然是兩千多年前發生的故事,因為看到誠摯情誼背後不堪的算計與背叛,某種心痛的感覺,依舊迂迴的鑽進大人與小孩的心裡。當然,談到後來,命運說、受教權都會成為討論的核心議題。

所謂「世事洞明皆學問」,每一則流傳久遠的歷史故事都很值得細細品味,關鍵只在師長可以透過哪些引導方式,帶領孩子的心靈優遊其中。在此,不揣淺陋,提出幾個方向。

 

一、藉由閱讀原典,更深入直擊事件的始末

這套《快樂讀經典》的敘寫角度是比較偏向史實的觀點,所以故事文本比較接近《史記》、《左傳》、《漢書》、《資治通鑑》、《三國志》⋯⋯的說法,但是大多數人所熟知的版本卻是《東周列國傳》或《三國演義》裡那些活靈活現的事件與呼之欲出的人物。所以如果在閱讀故事之餘,引述相關原典的片段進行敘事或情節的比對,不但可加深孩子的印象,更可以讓孩子有機會提早體會文言文的迷人之處。

例如在《三國故事》裡「誰是英雄」,談的就是《三國演義》二十一回的曹操煮酒論英雄,如果教師能引導孩子直接閱讀原文,可以發現曹操藉由龍捲風來談論龍,透過龍來談論當世英雄的那段文字有多麼精彩:「操曰:『龍能大能小,能升能隱;大則興雲吐霧,小則隱介藏形;升則飛騰於宇宙之間,隱則潛伏於波濤之內。方今春深,龍乘時變化,猶人得志而縱橫四海。龍之為物,可比世之英雄。』」

除了敘事之美,這段文字對於二人之間許多微妙的互動亦著墨甚多,例如:劉備一昧裝傻,甚至假藉打雷來掩飾掉筷子的尷尬,還有關羽、張飛為何要那麼緊張的衝進來,而且被曹操嘲弄:「此非鴻門會,安用項莊、項伯乎?」甚至交代屬下「取酒與二樊噲壓驚。」在此,除了可以回應《西漢故事》裡「鴻門忍辱」的事件,甚至教師還可以將《史記》的「項羽本紀」裡有關「鴻門宴」的片段分享給孩子,那段文字也可以充分展現太史公生動精練的文采。

總之,無論是將歷史事件與寫成小說的故事情節進行比對,或是針對單一歷史事件的內容進行探究,或是針對幾組雷同的歷史人物、事件進行比對與討論,都可以協助孩子更深入理解經典。

內文圖檔
內文圖檔
絕大部分篇章都以成語作為章名,不但學歷史,也學成語典故。

 

二、可以玩玩寫作的遊戲

〈一〉寫「徵才啟事」
例如春秋戰國以及三國時代很多君王為了讓國勢強大,都求賢若渴,教師不妨先教導學生書寫「啟事」的基本要點,然後依據班上閱讀的進度,請學生為某位特定的諸侯或君主設計「徵才啟事」。甚至還可以配合演出一段即興的「人才選拔」秀,讓大家都來「毛遂自薦」一下。

〈二〉寫「新聞報導」
既然是歷史事件,難免會因為主述者立場的不同,而有不同的觀點與敘事角度,最典型的代表就是「捉放曹」中曹操誤殺呂伯奢事件,呂伯奢一家人究竟是如《三國演義》所述那般無辜,或是如《三國志》所注解的另外三個版本。教師不妨提供幾則不同的說法給孩子參考。並教導孩子了解新聞寫作的「倒金字塔式」以及六個W的原則(Who、When、Where、What、Why、How),然後請孩子試著為此歷史事件寫一則新聞報導。

除了不同版本的歷史事件,某些歷史上的懸案亦可以成為新聞熱線追蹤的素材,例如《戰國故事》的「攻守同盟」談到楚國令尹莫名其妙的丟了「和氏璧」,一直到「完璧歸趙」又再成為諸侯之間爭奪的焦點。(「和氏璧」的發現在《韓非子》中有詳細的敘述。)如果要增加孩子寫作的趣味性,甚至還可以請出福爾摩斯或柯南一起來協助破案。

〈三〉寫「人物素描」
在相關原典中,都有很精彩的人物素描,教師可以摘錄給孩子作為仿作的參考,例如《三國演義》第一回對於劉備、關羽、張飛、曹操的描寫就很精彩,除了外型特徵,還舉例說明個性特色、身世背景。另外《史記》裡面對於項羽、劉邦、張良、韓信出場的描寫也非常精彩,都可節錄給孩子當範本。

內文圖檔
《快樂讀經典》以流暢生動的筆調,細膩刻劃歷史人物與故事。

 

三、可與戲劇活動結合

除了參考出版社提供的現成劇本之外,也可以鼓勵孩子對他們有興趣的歷史事件進行即興演出,不但可以實際體會一下歷史人物在當下的處境與心境,也可深入檢視孩子內心對這些事件的真正看法。

另外,亦可播放相關歷史劇或相關主題的相聲或戲劇片段,例如捉放曹、連環計、千里走單騎、空城計⋯⋯等。除了引導孩子欣賞戲劇之美,亦可進一步與史實進行比對與討論。

 

四、只是說故事

如果教師因為課務繁重,來不及規畫以上課程,那麼只要在每天的晨光或休憩時間說個故事給孩子聽聽,就已經是非常好的暖身與引導了。因為,說故事依然是送給孩子最棒的禮物,這是亙古不變的真理。

 

少年讀史記》《少年讀西遊記》等作品,也很適合利用以上介紹的方式來閱讀喔!

內文圖檔
小天下出版《快樂讀經典》作者:林漢達

《快樂讀經典》購買傳送門:
小天下 https://goo.gl/sndvIj 
博客來 https://goo.gl/0Vh8xi 
金石堂 https://goo.gl/520OgK 
誠品  https://goo.gl/PKvtuh

 


Photo:WellspringCS, CC Licensed.

數位編輯:吳佩珊、楊逸慧

本站提供網路意見交流,以上文章屬作者個人意見,不代表未來親子學習平台立場

延伸閱讀

逛逛書店
逛逛書店
逛逛
書店