在那個追光的年紀，我們都想被看見――當「讚」與「粉絲」成為童年的座標
隨著青春悄然揭開序幕，每個孩子都引領企盼著尋找屬於自己的光。有人在球場奔跑、有人在舞台起舞，而妮娜，選擇了鏡頭前的世界。
《妮娜想當YouTuber 1：我的粉絲比你多》不只描繪兒少生活，同時也映照出當代孩子渴望被理解、被關注、被認可的心聲。妮娜，成長於數位時代，用自拍棒丈量自己與世界的距離，也用點閱率衡量自己存在的重量。這本小說輕盈地打開了一個嚴肅的命題：在演算法支配情感的年代，我們該如何陪伴孩子學習真實與虛擬的界線？
作者用清新的筆觸，書寫妮娜與同學們在網路世界裡追逐人氣的遊戲，彼此之間的競爭、羨慕、誤解與和解。故事處處藏著深意：手機裡的世界，既是舞台，也是迷宮。當點閱數成為新的「成績單」，當網路上的掌聲蓋過身邊的耳語，一個孩子如何保有初心與真實？在數位的光影間，妮娜不再仰望童話中的仙子，也不再期待紙飛機能飛越操場的邊界；她渴望的是螢幕彼端的掌聲，是影片下那一串串閃爍的「訂閱」與「喜歡」。她想成為YouTuber，一個在虛擬舞台上發光發亮的存在。她策劃、拍攝、上傳影片，每一次點擊、每一個「讚」，都牽動著她的心弦。期待、失落、嫉妒、成就，這些情緒像潮水般湧來又退去。網路的虛實，在她的成長旅途中，時而迷霧，時而清晰。
故事中的妮娜，是許多孩子的縮影。她天真而勇敢，企圖用一支手機攝下世界、定格夢想；也在追逐點閱率的競賽中，經歷了失落與嫉妒、期待與虛空，這些本該在青春稍晚才學會的情緒，卻提早在數位社群的洪流中洶湧而至。在那場由「粉絲數」引燃的友誼競技裡，作者深刻地編織出一幅孩子與網路共舞的畫面：當創作的初衷被點閱取代，當按讚成為價值的代名詞，我們是否還記得，妮娜原本只是想和世界分享她的快樂與想法？
書頁之間，是一場心靈的探問，虛擬的鼓掌聲，真能撫平現實裡的孤單嗎？螢幕裡的自己，是否還是那個真實又單純的孩子？在科技與情感交織的邊界，社群媒體像一扇開向浩瀚宇宙的窗，也可能是一道吞噬童心的黑洞。
它的光亮處，令人目眩神迷，孩子們開始創作，開始用畫面與世界對話。他們學會表達、學會剪輯、學會在演算法之中找到自己的聲音。網路，成為知識與創意的集散地，讓每個小小的靈魂都能擁有自己的宇宙。
但它的陰影也悄悄逼近，焦慮在無聲中蔓延，因為某段影片的播放數比不上朋友，因為有人給予負面的留言。孩子的心，尚未學會分辨虛實，卻已被數字的邏輯牢牢綁住。網路成為一面殘酷的鏡子，把「被看見」與「被喜歡」變成每日的自我考驗。 (相關閱讀：寓教於樂不說教，爸媽可以利用故事溫和、堅定的引導小孩邁出成長的步伐)
許多研究也正沉默地證實這一切，憂鬱的蔓延、自尊的動搖、睡眠的崩壞……那些過早曝光在藍光之下的靈魂，有時連做夢都在計算點閱。頻繁的社群互動，讓孩子對同儕的情緒更加敏感，焦慮、自卑、憂鬱悄然滋長。按讚數、粉絲數成為自我價值的枷鎖，讓他們在比較與懷疑中徘徊。長時間沉浸於螢幕之下，孩子們的大腦對獎懲的感知逐漸改變，甚至養成了強迫性查看帳號的習慣。
麻省理工學院媒體實驗室(MIT Media Lab)最近投入了大量資源來研究生成性AI工具的不同影響。該研究室全職研究科學家Kosmyna專門研究使用人工智慧對學校教育的影響，過度使用生成式AI的學生，其大腦神經連結性，特別是在與創意構思、記憶負擔和語義處理相關的alpha, theta和 delta 、Delta 頻段，都會大幅弱化。高效且方便的人工智慧，如同蜜糖，卻也造成學童並未將任何內容整合進其記憶網絡中。
在數位時代裡，如何與孩子並肩而行？我們無法阻擋科技的浪潮，但我們能做的，是牽起孩子的手，與他們一起學會在這片網海中泅泳。傾聽，是最溫柔的開始。透過親子對話，討論網路安全、隱私、霸凌等議題，培養正確的網路素養，讓孩子知道「你不是孤單在這世界裡尋找定位」。同時訂定界線，設定無螢幕時光、創造真實相處的片刻，讓現實世界也有重量、有溫度、有回音。陪伴孩子閱讀、旅行、唱歌、跑跳，種種平凡的日常，才是生命最踏實的存在。而身為父母也要放下手機，放下焦慮，成為孩子的鏡子與榜樣。別忘了，那些還不會被演算法計算的美好！
《妮娜想當YouTuber 1：我的粉絲比你多》是一本屬於這個時代的童書與提醒。提醒我們，孩子們不只是被動地接受世界，他們也在創造世界。也許有一天，妮娜會真的成為一位耀眼的YouTuber，但更重要的是，她能不能在關掉攝影機之後，仍舊喜歡自己，仍舊相信那個不需要「讚」與「訂閱」就值得被愛的自己。
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作者介紹： 歐陽蘊萱現為新竹高中專任教師，成功大學中國文學博士、東華大學教育學碩士、台灣藝術大學音樂碩士(主修鋼琴)，中等學校合格國文科、音樂科教師。育有兩個女兒，長期關注AI時代下的國語文教育、音樂教育。
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Photo：photoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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