探索鹿港街屋的過去與未來，與孩子共同思辨文化保存難題
文化資產保存與經濟發展的關係錯綜複雜，並非黑白二元對立。它們可能會互相衝突，卻也可以透過人們的對話，找到某種共存的方式。如何為孩子建立「文化資產」的概念，並感受文化保存與經濟發展的兩難掙扎，發展更全面的思考呢？
與孩子討論複雜議題時，適合以具體的案例作為起點，而文化素養繪本能讓孩子隨著小黑啤的腳步，看到傳統建築作為一種文化資產的價值，以及它與在地生活的關係，同時也理解到在地居民的聲音不只一種。臺灣吧並不會提供文化與經濟衝突下偏重哪個層面的解方，而是希望為孩子開闢更多元的視野，然後將議題留給孩子慢慢思考。
小黑啤玩臺灣《逛老街》在說什麼故事呢？
在老街遊玩的小黑啤，遇上鹿角掛滿紀念商品的小鹿。小鹿向小黑啤透露：賣紀念品的目的是為了籌措資金，在這裡建造遊樂園。小黑啤認為小鹿不尊重老街，感到非常氣憤，於是開始和小鹿辯論老街該不該改建遊樂園的問題。
「我是小鹿，要不要買個小玩具呀？」
小黑啤認為小鹿想蓋遊樂園是因為不了解老街。
小黑啤決定用老街的景點來考考小鹿，驚訝地發現小鹿十分熟知老街建築文化。原來，小鹿正是老街的居民，他為了要幫助製香的阿媽改善家境，才想出建造遊樂園的計畫。
小黑啤提醒小鹿，蓋遊樂園可能會拆毀老街的房子，小鹿因此陷入沈思。因為小鹿也好愛老街，沒有想過要拆掉它。
小鹿很熟悉閩式建築，劈里啪啦的介紹著。
「開了遊樂園後，阿媽就不用那麼辛苦地製香了。」小鹿苦惱地說。
在小鹿苦惱之際，小黑啤遇上小鹿阿媽，並開始認識製香工藝。小鹿第一次聽到阿媽說，製香是一件很讓她感到驕傲的事，希望自己能一直在老街做下去，因為人們會拿著她製的香和神明溝通。
小鹿發現老街的樣貌可以有很多種，而每個人的想像都不盡相同。最後，小鹿決定加入製香的工作。
小鹿發現大家對老街的樣貌都有不同的想像。
鹿港老街為什麼是「文化資產」的？政府怎麼立法保護它們？
在今天的鹿港老街裡，有著形形色色的傳統建築，包括防盜用的九曲巷、可以遮陽擋雨的不見天街、既能當商店又能住人的街屋⋯⋯，這些建築的設計與巧思，默默乘載著鹿港在清領時期的商貿歷史。
為了留下這些歷史的痕跡，以及其中的文化價值，政府透過文化資產保存法來守護傳統建築。其中鹿港老街屬於「有形文化資產」，政府會對老街進行管理與維護，必要時修復它。當然，進行這些工作時，都應該要尊重建築的擁有者喔！
傳統建築保存的各種可能
透過老街的文化保存議題，進行系統思考的練習！
繪本中的各個角色對老街的看法不盡相同——小黑啤覺得應該維護歷史景點，所以要保存老街；小鹿希望改善不富裕的家境，因此想要將老街改造成能賺大錢的遊樂園；而小鹿阿媽在老街上製香，他希望持續在老街從事這份讓他引以為傲的工作。雖然三個角色的想法各異，但他們願意去理解彼此，一起為老街的未來思考並行動。
《逛老街》不但是文化資產保存的教材，同時也與課綱中「自主行動」核心素養契合，並強調「系統思考與解決問題」的面向。期望孩子在面對這種看似兩難的議題時，能先清楚理解各種不同立場的想法及其背後的原因，進而更理解問題的全貌，形成自己的獨立見解。 (相關閱讀：寓教於樂不說教，爸媽可以利用故事溫和、堅定的引導小孩邁出成長的步伐)
若說老街的未來沒有標準答案，那麼孩子對自家附近的街道有哪些想像呢？
文化素養繪本，深化親子旅讀的體驗！
建築總是與生活關聯，古今皆然。因此，我們在傳統建築中所見的，不僅是它的過去歷史，還包括現在生活的人們，以及未來多元的可能性。
古蹟是親子出遊的熱門景點，閱讀完小黑啤《逛老街》的故事，孩子行走在古色古香的街道上，將有不同的觀察與感受。除了解說牌和紀念品商店，他更會開始留意住在傳統建築裡的居民，好奇的提問：「那棟老房子為什麼要這樣蓋呢？」
全系列22縣市完整珍藏 https://reurl.cc/L5e2R9
小黑啤玩臺灣：從家鄉到世界(桃園篇、彰化篇、高雄篇、臺東篇、臺南篇，全套5冊)
博客來: https://reurl.cc/aZDd7Z
誠品: https://reurl.cc/nqMv4X
MOMO: https://reurl.cc/V0oMeR
Photo：photoAC , CC Licensed.
內文圖片：小天下
數位編輯：陳妍羽
熱門商品