文／小天下 黃于庭
家長和學校的老師常希望孩子能夠自動自發讀書、學習，有些孩子確實有高度的學習動機，不需要人三催四請，有些孩子卻始終對學習不感興趣，讓師長傷透了腦筋。
《未來Family》曾於2020年進行「田野調查」，採訪超過30位有高學習動機的學生發現，觸發他們學習動機的5個關鍵因素分別為：有趣的、有成就感、有未來性、是自主的、是挑戰的。
誘發學習動機因素1：有趣
所謂的「有趣」指的是該項學習能引發孩子的興趣，是孩子喜歡的內容。
誘發學習動機因素2：有成就感
「有成就感」指的是在該項科目或學習領域獲得比其他領域更優異的成效，能誘發孩子願意投入時間學習。
誘發學習動機因素3：有未來性
「有未來性」是以「人生未來可選擇的道路更廣闊」為誘發動機，適合對未來有憧憬的孩子。
誘發學習動機因素4：是自主的
「是自主的」指的是孩子自發性對某事物產生興趣，而主動學習該領域知識，但不見得是學科知識。
誘發學習動機因素5：是挑戰的
「是挑戰的」是指這項學習必須具備些微挑戰性，根據腦科學研究顯示，人們在完成挑戰後的成就感，能刺激腦部分泌多巴胺，進而產生快感，因而能夠有效引導學習動機。
動機是誘發孩子自動自發學習的驅動力，當上述因素被滿足得愈多時，孩子自主學習的動機就愈強烈。
什麼樣的學習能夠同時滿足有趣、有成就感、有未來性、自主性和挑戰性呢？比起一板一眼的教學與考試，將知識融入生動活潑、充滿想像力的故事情節，搭配如闖關遊戲般的挑戰，以及從做中學，幾乎是能夠滿足上述條件的學習方式。
以《超級創客任務1～3》系列書籍來說，書中以具有想像力的科幻故事為基礎，將生物及自然科學完美融入故事中，滿足知識性和「有趣」的條件，劇情中的主角們需通過一關一關的任務，達成任務後的未來結果令人期待，因此具備挑戰性和未來性，而書籍最後有DIY「創客動手做」單元，能夠實際讓孩子從做中學，整套書籍的圖文豐富度與趣味性能引發孩子自主學習，因而誘發孩子高效學習。
此外，《超級創客任務1～3》為中英雙語書籍，不僅能擴大孩子的自然科學領域知識，更能同時提升孩子的英語閱讀能力，實現眼手腦並用、跨領域的多元學習！
人們生來就有學習動機，孩子不是不學習，關鍵是要觸發他們的動機，讓他們願意自主學習、愛上學習，家長也應該讓孩子多元學習，而不僅限於學科知識，找到孩子熱愛又擅長的領域，如此也能因應未來多變的局勢。
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內文圖片：小天下
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