數學好難懂怎麼辦？教育部師鐸獎 洪進益：用對方法，就能幫助孩子建立學習數學的信心

我特別喜歡透過闖關的方式來理解孩子的學習。像是我常用的數學密室脫逃、數學實境解謎，亦或是數學跑跑王都是！

不可諱言，在現行的教學現場中，課程、教學與評量，依然有著密不可分的關係。即便我們再怎麼希望翻轉 教育、快樂學習，評量，依舊在孩子的學習之路上，扮演著十分重要的角色。有評量，就可能有分數，也可能有壓力，這樣的連結式或許難以完全消除。但是，或許我們可以停下來想一想，評量的目的，究竟是什麼？？

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評量的重點在於了解和認識，透過闖關式結合評量，更可以觀察到孩子更多的面向，像是有些孩子反應快，擅長解題；有些孩子細心，容易注意到隱藏的線索；有些孩子體能好，可以先一步跑到定點，爭取時間優勢；有些孩子個性平緩，卻能適時平撫同伴焦躁的情緒，甚至鼓勵大家......。透過團隊合作，孩子們因此有機會展現課堂以外的自己，也能更了解彼此。同時，孩子們也需要大量溝通，拋下一些自我或者成見，學會表達自己與聆聽他人，才能建立信任、達成共識，然後擬定戰略，奔向共同目標。

如果辦一個「最不受歡迎的學習地點」投票活動，我總覺得，「教室」這個選項的得票率應該是遙遙領先。這也不奇怪，想想看，從孩子跨進學校大門的那一刻開始，枯燥、乏味、令孩子不開心的學習與測驗活動，幾乎都是在教室裡進行的。

《老師，一定要用數學闖關嗎？》是一本很有趣的數學繪本，故事的主角，竟然把畫滿漫畫的繪畫本當成數學作業交給老師了！為了能拿回繪圖本，一群人在學校的電梯、圖書館、體育館等地，試著解出老師的難題，最重要的是，這些探索燒腦的地點都不在教室。這本書透過有趣的故事情節、孩子之間有趣的對話以及團隊合作，巧妙的把孩子學過的數學知識點包裝在其中，讀者則可以化身為「最佳第五人」，跟著故事中的主人翁一步步的探索解謎，成功解出老師設計的關卡，完成任務。

【最能讓孩子產生共鳴的數學繪本，快讓孩子發現原來數學這麼好玩】

《老師，一定要用數學闖關嗎？》

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數位編輯：陳妍羽