讀一讀安心國小，讓你安心上學去！
開學了，大家調整好心情了嗎？趕快來讀一讀岑澎維老師全新出版的系列書籍—安心國小，讓你安心上學去。
來到安心國小，家長肯定能將孩子安心交給學校；讀完安心國小，孩子肯定能安心在學校讀書學習；透過安心國小，大家肯定能提升社交與情緒能力。精彩的故事化作陪伴孩子安心成長的養分，幫助孩子面對問題，解決問題，與人為善。
想一想，在學校裡，孩子可能會遭遇到什麼問題呢？成績課業問題、能力不足問題、同儕相處問題、選邊站問題、被排擠和霸凌等人際問題。但當孩子面對這些問題時，孩子是否試著說出口讓父母知道，父母又是如何幫助孩子解決問題呢？是直接出面到學校幫孩子解決問題呢？還是告訴孩子們方法，鼓勵他們自己試試看？透過這兩本書，讓孩子找到方法，正向面對解決問題。
安心國小1~正向面對團體壓力所帶來的衝突，解決自我認同問題
在安心國小1，主角是位轉學生，轉學生要如何適應新生活？要如何交朋友？要如何教到知心的朋友互相幫忙照顧呢？在這本書中，原本「同一掛」的好朋友，要求幫忙寫作業，要求幫忙把自己考高分的考卷塗改名字後讓他帶回家；要求把自己的水給他喝，要求改考卷時放水讓他得高分，要求一起惡作劇嚇人，要求做壞事不可以向老師告狀……，許許多多無理的要求，只因為兩人是「同一掛」。剛開始，主角擔心如果不答應對方的要求，感覺就是不同掛，因而害怕，壓抑自己內心的想法而去討好對方。
家長可以透過書中的事件和孩子討論，書中的主角做了哪些事呢？他是如何面對與解決的？你看了之後有什麼感受呢？你有沒有在學校也有類似的情形呢？如果你是書中的主角，你會如何做？從發現書中事實，到自身感受，進一步思考與自身生活的聯想，最後提出具體可行的行動因應方式。透過閱讀宣洩類似的情緒，相信孩子們會學習到真實的面對自己，學習對不合理說不的能力，正向面對團體壓力所帶來的衝突與自我認同問題。
安心國小2~安全範圍內說出真實情緒與想法，培養與人共好力量
在安心國小2，主角是為弱勢生，弱勢生常會面對被欺負的情況，例如：同學偷捏、偷打、偷踢，欺負他、把他當成出氣包，不如意就對他發脾氣、甚至惡意陷害他。我相信這些事不只出現在安心國小，許多學校裡也都曾出現過類似的問題。或許我們的孩子不是弱勢生，但當看到弱勢生被欺負時，孩子是否願意挺身而出，或是有能力挺身而出，透過這本書可以減少校園霸凌的問題產生。
主角馬信因為有了翔豪的陪伴，慢慢找到學習的自信。當老師以紅茶作為獎勵，連續十天交作業的那組可以獲得一杯紅茶。一直等到第十天，馬信帶著滿滿的信心，攤開作業，大家安心，好像全世界都在為他歡呼一樣。學習，每個人都有不同的步調，我是一位老師，也是一位家長，在孩子學習的歷程中，我們是否給孩子多點鼓勵與陪伴，透過這本書都可以讓我們重新思考每個人的差異性，每位孩子都有其亮點，有其發光發熱的時候。家長可以問問孩子：孩子，你最棒的地方是什麼呢？
家長可以透過書中的事件和孩子討論，在學校你有沒有被同學欺負的經驗？你是如何解決？有沒有其他同學被人欺負？他是如何解決？你有幫助他嗎？你如何幫助他？你喜歡翔豪嗎？為甚麼呢？他做了哪些事情？為甚麼禹晴和偉達要欺負馬信？你會如何和禹晴和偉達說來幫助馬信呢？雖然故事是他人的，但透過別人真實案例的探討，讓孩子試著用角色扮演的方式，念一念書中人物的對話，談一談自己的想法，肯定能對事件更客觀分析，讓霸凌事件處理變得簡單，有清楚明確的方法。
安心國小讓孩子在面對學校人際問題時能都不驚慌失措，能有條理有方法面對解決問題。如同楊俐容理事長指出，《安心國小》系列作品，正是理想的SEL(社會情緒學習)學習教材。故事題材大多是學校經常發生的人際互動、霸凌與說謊事件等問題，讓孩子從故事中學習問題解決的方法，從閱讀中建立健全的心理健康，從經驗中創造幸福美好的未來。
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【安心國小】系列以故事和遊戲回應＞＞＞
所有孩子想破頭，卻不知如何求助的大小煩惱；
所有家長好煩惱，卻不知如何幫助孩子解決的生活困擾。
安心國小1-2集
孩子的第一套社會情緒學習橋梁書－「安心國小」系列
你的孩子在學校也可能發生以下狀況：
●我不想跟他一起玩了，但是不知道怎麼拒絕
●我覺得他這樣做是不對的，但我不知道怎麼跟他說
●我知道班上有人常常被欺負，但是我不知道該怎麼阻止
●他這樣對我，我不知道算是在開玩笑，還是在欺負我
安心國小融合了社會情緒學習（Social and Emotional Learning）的概念，透過貼近生活的故事，提升社交與情緒能力，讓孩子認識自己、了解他人，學會如何與自己和他人相處，並且懂得為自己的決定負責。
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數位編輯：陳妍羽
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