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好奇心、同理心、行動力，讓孩子的眼界看得更高更遠

我們與大自然間的關係不是絕對，而是一種選擇，如果我們願意善待環境，尊重其他生命，地球的樣貌將會截然不同。
好奇心、同理心、行動力，讓孩子的眼界看得更高更遠
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  • 2018-11-23 (更新：2018-11-23)
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初次在會議中聆聽責任編輯分享生態童話《沒鰭：陳素宜生態童話》，深感這本書值得期待。會議結束後，還忍不住喚住編輯，想多了解一些，關於這本書。也希望自己能在本書的宣傳上多做一些。
 
《沒鰭：陳素宜生態童話》收錄金鼎獎作家陳素宜的四篇生態童話，分別以「大翅鯨」、「黑鳶」、「臺灣獼猴」和「陸蟹」為主角，生動詮釋動物如何看待人類、如何突破牠們既有的框架與視野，讓善惡、是非不再是非黑即白的絕對。
 
推薦人國立中山大學生物科學系副教授顏聖紘說：「這本童話看起來是部童話，其實它所闡述的就是近年臺灣在生態保育議題上一直面臨的僵局，也就是不同價值之間的衝撞。『這麼複雜的童話，對小孩來說會不會太難？』或許有讀者會這樣認為。然而我們這個世界一直充滿複雜與矛盾，如果我們能夠陪著孩子理解這個世界的複雜度，仔細聆聽不同立場的想法，或許他們成長之後，就不會變成『非黑即白』與『二元對立』的大人，或許更能從這些細緻的思索中，創造出解決衝突議題的方案。」
 
而本書也如顏聖紘猜測的，雖然是故事童話，作者陳素宜老師還是為《沒鰭：陳素宜生態童話》做了非常多功課，根據陳素宜老師的分享：「為了描寫故事中大翅鯨的進食習慣、洄游路線、求偶技巧，我確實看了很多專家寫的書拍的影片，甚至在很多年前就參加了海洋研習營！同樣的，關於黑鳶的黃昏聚集，獼猴的位階排序和陸蟹的降海釋卵，我在大學的圖書館翻看論文，細讀專書，就是希望讀者在童話故事中也看了生物科學的基本知識。」擅長挑戰各種議題的陳素宜老師，也希望可以透過《沒鰭：陳素宜生態童話》這個作品，提醒人類，我們的所作所為影響著共同生活在地球上的其他生物，有不少物種因為生活環境的改變、壓縮，面臨數量急遽減少，甚至將要滅絕的命運。
 
我非常喜歡本書故事裡，人類與其他生命間互動的巧妙安排，例如大翅鯨家族曾遇過人類的屠殺，也在被魚網困住時，得到另一群人類的幫助，大翅鯨感到困惑，人類究竟是朋友，還是殺手?
 
這個詰問在書中四篇故事的最後都沒有得到正面的解答，但卻留給讀者無限思維與想像，有別於其他談論人類與大自然間衝突的故事，不單只有二元對立，而是我們與大自然間的關係不是絕對，而是一種選擇，如果我們願意善待環境，尊重其他生命，地球的樣貌將會截然不同。這樣的敘述，讓讀者多了一層思考的空間與可能，故事又變得更加立體、有吸引力。
 
《沒鰭：陳素宜生態童話》是以擬人化手法，用動物的視角出發，那她又是如何揣摩動物的想法呢？「我的方法就是同理心。」陳素宜老師俐落地說出自己寫作的方法。她坦言，對於動物在想什麼？人類或許真的知道不多。我們只能觀察他們的行為，猜想他們心裡的感覺，而這猜想的依據就是我們做為人的感受。她進一步想像，如果地球上出現了科技比人類更先進的生物，他們用我們不能理解的工具對人類展開屠殺，或許我們就能夠了解大翅鯨被捕鯨船用砲打中的痛苦，了解黑鳶目睹夥伴被陷阱夾死的心碎，了解獼猴對人們餵食的疑惑，了解陸蟹面對路殺的驚恐。如果我們的種族也頻臨滅亡的困境，對於那個有一些傷害我們，有一些卻解救我們的族類，一定也會產生這樣的疑問，他們是朋友？還是殺手？
 
不僅是大自然議題，陳素宜老師也曾經挑戰各種不同議題，如生命教育、慰安婦議題等，這些多元的嘗試來自於她有一顆寬廣的心，無論是電視新聞、學術論文，或是行萬里路四處深度旅行，她總是「天線全開」，把自己想成一個面向宇宙星空的接收器，高舉著深深凹陷的大盤子，面對浩瀚無垠的天際，接收所有跟議題相關的訊息。她滿懷心得地說：「我覺得敞開心胸接受多元資訊非常重要，然後加深加廣的閱讀，靜下心來思考消化，創作養分當可源源而來，永續不斷。」
 
從事寫作30年，陳素宜老師一點也不覺得膩，她還是想一直一直寫下去。不過，似乎有許多孩子對於寫作就感到很困擾了，不知道該要寫什麼，要怎麼寫。陳素宜老師說：「除了從自己的生活汲取靈感、增加閱讀量，多多與其他人互動，吸收他人的經驗，運用同理心想想如果是我會怎樣，轉化成為自己的養分。其實靈感不是從天而降，它需要時間打磨，你關心這個議題，張開沒有限制的接收器，聽著看著想著，靈感才會迸發。」
 
從《沒鰭：陳素宜生態童話》我看見突破二元對立的無限可能，最重要的是，我們怎麼看、怎麼想，怎麼去面對與處理；從作者陳素宜老師身上，看見了暖暖亮亮的好奇心、同理心與對世界的關心與關懷，她也讓自己與筆下的文字都擁有了無限的可能。
 
內文圖檔
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