新北市桃子腳國中小 考試領「倒」教學, 從段考命題開始改變

教學的翻轉,先從段考的鬆綁做起,由教師分工命題,涵蓋「記憶」、「理解」、「應用」三種層次,而要怎麼考,就要先那麼教。

教學的翻轉,先從段考的鬆綁做起,由教師分工命題,涵蓋「記憶」、「理解」、「應用」三種層次,而要怎麼考,就要先那麼教。

 

台灣教育經常是「考試引導教學」,新北市桃子腳國民中小學校長李惠銘主張「考試領『倒』教學」,一直帶著老師衝撞段考,就從命題的改變開始做起,好好製作一份可以看出學習問題、方法及學習歷程的試題,而「要怎麼考,就要先那麼教」。


「讓老師從教學去翻轉教學,是很困難的事,因為親師生關注的不是教學,而是考試,」李惠銘坦言,多數人關注的不是這個老師會不會教,而是...

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本篇文章出自第期未來Famiy雜誌