模範生怎麼選?教育現場老師分享「兩全其美」的實務經驗

對這群孩子的成熟表現表達肯定外,還是要讓孩子明白,獲獎固然值得高興,但未獲獎並不代表失敗,人生真正的勝利是沒有框架的,也不是一張獎狀就可以概括一切。

「就知道你喜歡她還不承認?」

「明明心裡就想著他!」

「哦~哦~有問題喔!」孩子在台下起哄。

自從孩子升上六年級後,接近青春期的他們,對異性產生好奇,不少人開始出現欣賞、愛慕的對象。青春期,是孩子探索「兩性關係」的啟蒙階段,正因為尚在摸索如何與異性相處,感受格外敏感,常常話題只要不小心觸碰到「曖昧關係」的人物,當事人就會被同學瞎起哄「就知道你喜歡他還不承認?」「明明心裡就想著他!」「哦~哦~有問題喔!」然後一群盲目追隨者也來助長聲勢,當事人要不害羞、難為情、不知所措,要不腦羞成怒、臉色大變。常常越急於向同學澄清「我和他」是「清白」的,就越是「剪不斷,理還亂」,糾纏不清,旁人更是霧裡看花。

該怎麼選出小學六年中最令人期待,也最深具意義的模範生?怎麼選才可以真正拔擢人才,不會有遺珠之憾?怎麼選才可以皆大歡喜,心服口服?一連串的問題,不只孩子們在乎,家長也很關心。

 

孩子有獨立思考的能力,才能明辨是非

每學年度固定要選出「班級模範生」,原本這是一件稀鬆平常的事,畢竟班上孩子已經有五次選拔模範生的經驗了。但是,六下的模範生,一次要選「兩位」,一位是「岡山國小模範生」,一位是「高雄市模範生」,前者於學校晨會公開頒獎,後者由高雄市市長親自表揚,頒獎後,市長會與模範生及其家長一起合影,分享榮耀。合照過後,還會收到質感極佳的獎狀及照片裝裱。同樣都是模範生,但是意義大不同。

選拔模範生,最常見的方式就是由同學提名,推派出幾位候選人,然後進行「舉手表決」或是「投票表決」,黑板計分,高票者當選。這樣的方式,看起來很公平,但是,每位孩子「心裡頭」真正想的是什麼,不是單從「舉手」或「投票」就可以清楚明白。

我思考著,現階段模範生選拔如果用「舉手表決」,許多人就會為了避開「曖昧」或「緋聞」對象,或為了躲開同學間的「閒言閒語」,或「掩人耳目」「聲東擊西」……而不敢大方舉手力挺真正欣賞的「異性」,就算老師大聲疾呼要自然、要大方,就大膽相挺自己欣賞的人吧!這群接近青春期的孩子仍舊有所顧慮的擔心「這一秒」的舉手表態,將會成為同學茶餘飯後八卦的內容。所以,孩子們左思右想,支持「同性」就是最好、最安全的選擇方式,這樣「逃避」的表態方式,不敢說出心聲,選拔難免造成遺憾。

但是,若用最省時、省力的「投票表決」(不記名),選完只知「支持率高」,卻不知道「支持的理由」為何?

既然是選拔模範生,就是要選出一位可以讓人學習仿傚的對象,學習他的優點,既然如此,就該明確知道他有什麼長處值得學習?靜默無聲默默投票,好品性不應該怕人知道。

雖然由老師「欽點」模範生,是最快完成上頭交辦的事,但是,剝奪孩子參與的機會,則有可能教出「順從」而忘記思考的孩子。當傳統主流的選拔方式「舉手表決」及「投票表決」已經不適合班級現況時,我又不想「直接欽點」,還有什麼方式可以選拔模範生?有什麼「兩全其美」的辦法呢?

看得出孩子們對這次的「模範生」都有高度的期待,這小學六年最後一次的選拔,希望大家都能參與,都能暢所欲言,都能大方表態,看來,有個安全、隱密的平台能讓孩子各抒己見,是個重要的關鍵。

 

日記裡的真心話

我想起了「日記本」,日記一向是我和孩子間的秘密,我們師生早已培養出絕佳的默契,這絕對是個可以暢所欲言的安全小天地,除非,孩子自己想要「洩露天機」。

我請孩子們用「寫日記」的方式,表達自己支持的對象,並說明支持的理由,用最真心且公正的方式告訴我,他心目中理想的模範生是誰?另外,也反思一下自己適不適合當模範生?為什麼?自己具備了什麼優良特質?還是覺得有什麼地方需要再加油?為什麼學校要選拔班級「選範生」?模範生該具備什麼條件呢 ……

日記本收回來後,看到孩子們寫的內容,非常意外,但卻也感到高興。因為,在日記本裡,我看到孩子們的「真心話」,一些和平常生活「相反」的表態。

原先,我以為孩子們對班級幹部會「頗有微詞」,畢竟沒有人喜歡被管,但是看到男孩寫著:「我想要選○○○,雖然她會向老師告狀,但是我知道,她其實是為了我們班著想,所以我要選她為模範生。」看到這句話,驚了一下,回想班級生活,原以為男孩對此反感,但其實是我多慮了,回到團體生活真實面,孩子還是知道「紀律」與「常規」的重要性。的確,班級經營要能正常運作,營造有效率的學習環境,都有賴「紀律」與「常規」的維持啊!

真高興,孩子能秉持理性,以公事為重,慎思明辨,要不是以「寫日記」的方式表態,這群接近青春期的孩子們,面子重要,裡子重要,實在是很難公開力挺異性的啊!

 

十全十美的辦法

課堂上,我宣讀了所有人的日記(作者不公開),聽到自己被同學提名、誇讚,心花怒放;聽到他人眼光與自己相同,頗有「英雄所見略同」之感。因為日記可以暢所欲言,班上超過一半的孩子都被提名,聽見自己被欣賞,真是又驚又喜,「原來同學這麼看重我啊!」「被欣賞的感覺真的很好呢!」老師每念一篇文章,就像是「樂透開獎」一樣令人期待,每個人喜笑顏開。

宣讀完畢,大家對結果都很滿意,尤其每個人的心聲都被充分的尊重、聆聽,身心靈不但徹底被解放,也完全被滿足。傾聽、尊重、理性思考與溝通,真的是人與人相處的最佳法則啊!

模範生順利選拔完畢,除了對這群孩子的成熟表現表達肯定外,還是要讓孩子明白,獲獎固然值得高興,但未獲獎並不代表失敗,人生真正的勝利是沒有框架的,也不是一張獎狀就可以概括一切。學習的路上,也許正在黑暗中碰壁觸礁,也許還在挫折中磨礪自己,別灰心,不經歷風雨,長不成大樹,不受百鍊,難以成鋼,只要認清自己,並持續努力,成功,就藏在那堅持不懈的毅力裡。


(附錄)孩子們的回饋:

 

 

 

Photo:林晉如老師

執行編輯:王穎勳、王信惠、黃小羽(20190311)

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