台大電機２考生備審遭判０分！學測二階備審資料，關鍵不只在成績

大學個人申請正式放榜，總是幾家歡樂幾家愁。

其中台大申請入學二階甄審，電機系於書面審查時發現兩名學生，將奧林匹亞全國初選銀獎與銅獎，分別在審查資料上寫為奧林匹亞銀牌、銅牌。

電機系書審委員馬上發現異狀，若學生真的是奧林匹亞銀牌、銅牌，其實可以直接保送。因此回頭查看考生得獎證明，經系內開會討論，認定此舉恐誤導書審委員、陳述內容與事實差距甚大，因此給予 2 名考生書面審查分數 0 分。

其實，可以通過台大電機的一階成績進入書審階段，有兩要點：

1、學測成績優異(英文、數A、自然三科，各科通常都是15滿級分)

2、台大二階考試物理、數學二科總和成績在前235名

達到這兩要件，才會看書面審查資料。

但在備審資料中，把奧林匹亞全國初選銀獎與銅獎的獎項寫成銀獎、銅獎，真的不會是無心之過。

求好心切，讓孩子寧願賭上誠信？這是讓我深思的地方。

陪兩個兒子走過學測個人申請，我知道這段路不好走，但在這樣的準備過程中，確實讓孩子有時間去思考與表現自己，是如何在學習中，慢慢的成長與變化。

學測二階的備審資料，占比往往在 30-50% 之間，影響甚鉅。

但比起華麗的學習歷程，大學老師更在意的是：

1、高中時期你做了什麼？

2、從中學到了什麼？

3、這些經驗和科系有什麼關聯？

4、我們為什麼要選你？

5、進入大學後的學習計畫與未來願景？

因此，準備學習歷程不是在高三才開始，而是從高中生活中的每一次學習與探索中，逐步累積。

孩子只要肯探索，都不會是白費，像長子在高中時期是先從人文財金開始探索，學線上課程、參加營隊、聽講座，甚至參加社團等活動，這些家長看起來孩子好像在浪費讀書時間，但這些嘗試，都是讓孩子更認識自己。

學校的探究與實作，常常是好多同學一組一起完成，分工、協調、組織，用文字書寫與表達，也是很重要的能力。

這些過程，都早在學測前就開始，而高中的在學成績，對申請頂大來說也是很重要的參考，至於在學測成績出來後選填六個科系後，進入二階的備審資料，就可以比較聚焦在申請的科系上表現。

一、先了解科系想找什麼樣的人

準備學習歷程之前，最重要的是研究目標科系，先上學校網站看科系的課程，歷屆校友的發展等。不同科系重視的能力不同：

* 醫學相關科系：科學探究、服務精神、責任感

* 工程科系：數理能力、解決問題能力、實作經驗

* 商管科系：分析能力、領導合作能力

* 教育科系：溝通能力、服務熱忱

* 人文社會科系：閱讀思辨、表達能力

大多學生以為把所有參加的活動全部堆上去，就好，這其實是迷思。

教授想看的不是「你參加很多活動」，而是：

1、為什麼你參加這些活動？

2、這些活動如何支持你選擇這個科系？

3、在這些活動中的收穫與啟發

二、學習歷程重質不重量

很多學生擔心自己沒有競賽得獎會不夠出色。其實教授更重視學習中的反思能力。

普通寫法：參加校內科展。

好的寫法：參加校內科展研究過程中，我發現實驗結果與預期不同，因此重新設計變因控制方式。透過這次經驗，我體會到科學研究重視證據而非直覺。

後者更能展現思考能力，解決問題的能力和實證精神，而這樣的學習態度比是否得獎更出色。

三、善用課程學習成果

許多學生以為一定要有競賽或參與相關營隊。其實只要在課堂作業上認真學習與紀錄，往往最有價值。

例如：我兩個兒子都是選第三學群，他們做的物理、化學科的探究與實作，雖然我看不懂，但在文字與圖片中，可以想像孩子努力付出的心力，而看得懂的教授，自然也能知道過程。其他如各式各樣的專題報告、閱讀心得、興趣研究等，只要是孩子自己努力付出的過程，誠實表達出來，都會是亮點，尤其是與科系相關的作品。

四、展現成長歷程

教授其實很喜歡看到：從不會到會的過程。

例如：

* 一開始不敢上台報告

* 後來成為組長

* 學會帶領團隊

這種成長故事，往往比得獎更有說服力。

因為教授想知道：進入大學後，你是否還有持續進步的潛力。

如長子一開始往人文財金探索，是他想走跟父親不一樣的路。但到高三學習寫程式，他發現他也很喜歡寫程式，最後就想把程式和財金管理等結合起來，才會在台大資管、交大電機和清大資工的正取中，選擇台大資管。

五、就學動機要具體

許多學生寫：我從小就對○○有興趣。這種寫法太過普遍。

更好的方式是：

在高三學習寫程式後，雖然我沒有比從小就學習寫程式的同學表現出色，但我認真完成每一份作業，追上差異，而且想把這種能力運用在我喜歡的財金管理，所以想在資管系裡精進知識與能力，達到日後做量化分析等研究。

教授希望看到：

1、興趣從何而來

2、哪些經驗影響你

3、為什麼選這個科系

六、面試前要熟讀自己的學習歷程

很多學生花很多時間製作資料，卻沒有仔細複習。

實際上面試可能會問：

* 你為什麼做這個專題？

* 當班長的過程遇到什麼困難？

* 參加這個比賽最大的收穫是什麼？

如果回答不出來，你會讓自己陷入尷尬的困境。

七、大學規劃，其實是對自己很大的期許與祝福

學習歷程真正想呈現的，不是我有多厲害，而是：

1、我是一個什麼樣的人。

2、我為什麼適合這個科系。

3、我未來想往哪裡發展。

現在回頭看長子三年前，在學習歷程中對自己的大學期許，真的很感動，他在台大的學習成績比自己預設的目標更高，他真的創業與開始有小額固定收入，在大四下要出國去做交換學生。

雖然用個人申請入學考試，真的很辛苦，但孩子在高中的每一天，都是一種積累，在做學測備審資料時，更是一種深具意義的回顧。

文章首圖：AI 生成

作者尚瑞君為博客來親子教養類年度百大暢銷書作家。

臉書專頁：《尚瑞君之愛傾聽解讀心》

著作：《優雅教養》、《剛剛好的管教》、《剛剛好的距離》、《剛剛好的溫度》、《淬鍊幸福》、《家有中學生的解憂之書》、《陪孩子好好說話》、《剛剛好的自由》、以及新書《剛剛好的陪伴》。