「結構組織」即強調作文的「分段」。各段需有明確「段旨」，且內容「能回應題目所問」，文章的前後邏輯、脈絡銜接要順暢。其實分段與結構的概念，同學們上國文課時，已從多篇課文中學過，例如常見的「起承轉合」、「總分總」、「今昔今」等作文架構。
現在，老師再幫你節省時間、集中火力，直接聚焦「會考作文 5 考點」， 量身訂做超強 5 字訣「問津趕行程」，讓你從口訣的字面意義，就知道該段要寫什麼，搶分更直覺 ！
根據國中教育會考「寫作測驗評分規準」，第二項即是評量「結構組織」的寫作能力。6 級分作文的「結構組織」一欄說明：「文章結構完整， 脈絡分明，內容前後連貫。」
「問津趕行程」，是取「問經感行成」的諧音，剛好對準會考作文的「常見考點」，可作為五段落的組織架構（因為考試會緊張，老師幫你用諧音更好記）。
觀察近年會考作文的命題設計與趨勢，你都能用這五段落口訣，寫出既扣題、有層次，又具個人獨特性的 6 級分好文。
若以 6 級分全卷 40 行為目標，老師建議五段篇幅可先初步抓「5：10：10：10：5」的行數比例，首尾兩段不宜過長。「問津趕行程」這五字， 分別取自以下五段落重點的「開頭字」，列表簡述如下：
「有了骨架，才會長肉。」以下老師進一步說明這五段的書寫重點，以及偏向「記敘＋抒情」或「記敘＋議論」的不同寫法，可以如何扣題微調，非常實用。
同時，老師也以 114 年會考作文「倉鼠圖+六詞彙」為例，示範如何運用這「五字段落口訣架構」，讓你更好操作。試題下載
第一段要展現你讀懂題目、能回應閱讀材料的「讀寫合一」能力。
先寫出你從閱讀材料（圖表或文字）觀察到的「現象」，再提出「問題意識」（即思考的切入點、你想討論的方向）。
1. 寫法步驟
(1) 理解閱讀材料：先明確寫出，你從試題本上的閱讀材料中「看到什麼」。
→ 以 114 年會考作文「倉鼠圖+六詞彙」為例，請直接在第一段寫出所選的詞彙，並說明它與圖像之間的關聯（即寫作任務的第一點）。
→ 老師示範：「圖中的倉鼠在鐵門旁伸出手，頭探出門外，讓我聯想到人在面對選擇時的猶豫與渴望。」
(2) 提出核心問題：提出這個現象或主題値得探討的地方。
→ 老師示範：「倉鼠看似要追尋自由的美好，但若只是漫無目的往外衝，不明白自由的真正意義，也可能只是進入另一個更大的牢籠。」
(3) 描繪一幅畫面：若題目偏向個人抒情（而非呈現某一議題請你發表看法），你可以改用「情境營造」的方式開頭，讓文章一開始就有抒情氛圍。但要注意，題目是否仍請你先針對「閱讀材料」提出個人的理解，若有，則「步驟⑴」就要明確寫到。
→ 老師示範：「鼓聲響起，舞台燈光向我聚焦，臺下一片漆黑，我的心就像那隻倉鼠，被緊張與期待拉扯著。」
2. 本段超好用句型
(1) 圖中的畫面，有……，還有……
(2) 根據統計表格的資料，我發現……
(3) 從題目上的漫畫可以觀察到……
第二段開始，馬上轉入「具體的經驗或觀察」，交代故事背景、描寫過程、呈現轉折，避免東拉西扯，太晚入題。
你可以舉自己的經驗為例，或是朋友、家人、時事案例來書寫。若舉名人事例，記得一定要與題目「密切相關」，千萬不可生搬硬套，導致離題。
1.寫法步驟
(1) 交代事件背景：說明事情何時、何地、為何發生，勾描出背景脈絡。
→ 老師示範：「國二那年，我報名全國聯合舞蹈比賽，想用舞步證明自己。」
(2) 描述事件過程：記得呈現轉折或衝突，讓故事有起伏，此為作文拿到五級分以上的關鍵。
→ 老師示範：「原以為父母會支持，沒想到竟迎來一場家庭革命。但我內心仍渴望選擇自己的路，連續苦練三週後，腳起水泡仍堅持站上舞台。」
(3) 呼應題目焦點：在最後一句點出此段經驗與題目詞彙的關聯。
→ 老師示範：「那天下午，我第一次感受到勇氣的重量與自由的代價。」
(1) 原本……，沒想到……
(2) 起初我以為……，直到……
(3) 當下的我……，後來……
第三段為「哲思」段落，要從第二段的故事經驗中，寫出較為抽象的感受或想法，並進一步思索這段經驗或觀察對你的「意義」。由實入虛， 才能拉高文章的層次。
(1) 表達感受：描述你在事件中的眞實情緒，讓讀者感同身受。
→ 老師示範：「面對父母的反對壓力，我既害怕失敗，又渴望嘗試， 我的心在夢想與現實之間擺盪，讓我徹夜難眠。」
(2) 分析原因：說明為何會有這樣的感受，帶出自我的覺察。
→ 老師示範：「父母的擔心並非不愛我，而是怕我受傷。因為我太渴望被看見，也害怕被別人否定，所以每一步都格外用力。」
(3) 提煉想法：進一步討論事件背後的意義或價値。
→ 老師示範：「這讓我意識到，舞蹈的真諦不是贏得掌聲，而是誠實面對自己內心的聲音。」
(1) 我感受到……
(2) 我開始思考……
(3) 這讓我意識到……
(4) 我體會到，這件事的難處在於……
第四段可謂「加分段」，因題目不一定會要求你寫出「行動或解方」。但在老師多年閱卷的經驗中，若有多這一層的行動思考，你的卷子通常會跳出來，更吸引人。
• 若偏向「記敘＋抒情」：可從故事轉折寫出你因某次體悟而採取的行動， 例如主動彌補、勇於嘗試或改變目標。
• 若偏向「記敘＋議論」：可針對議題或現象，提出具體的解決方案，說明人們應如何調整態度或改變行為。
(1) 具體改變行動：寫出你採取的實際做法或解決方案。
→ 老師示範：「從那次之後，我開始主動規劃時間，試著在課業與練舞之間找到平衡。我也邀請父母欣賞練習的影片，讓他們看見我的努力。」
(2) 強調行動意義：說明這個行動或解方可能帶來的影響與啟發。
→ 老師示範：「在那次爭執之後，我決定用實際的行動證明自己， 以誠懇的溝通化解誤會，我相信這是邁向成熟的第一步。」
2.本段超好用句型
(1) 從那次之後，我決定……
(2) 我開始嘗試改變……
(3) 針對此議題，學校／媒體／相關單位／政府應該……
(4) 未來，社會大眾可以……
第五段是全文的總結收束，除了回扣主題外，更要寫出成長的體悟或啟示，首尾呼應，讓文章更完整。
同學們要記得，一定要給出「最後一個句號」，否則文未終篇、文脈斷裂，難以呈現出完整「章法」，會直接被扣分喔 ！
(1) 回扣主題：再次明確寫出主題或關鍵字詞，此即最基本的「扣題」。
→ 老師示範：「回想去年舞台上發光的自己，我才體悟到『選擇與自由』的意義。」
(2) 體悟或收穫：說明你從事件或議題中學到的收穫，展現個人的成長。
→ 老師示範：「原來，當你真正為自己的夢想負責時，每一次的跌倒，都是通往自信與成熟的起點。」
→ 老師示範：「或許有一天，那舞台的燈光會熄滅；但在我心裡勇敢的光，會繼續在生命的舞台上，照亮我用心跳出的每一步。」
(1) 我學到……
(2) 我終於明白……
(3) 當我回頭看，這段經歷讓我……
(4) 未來，我希望……
這裡老師也要提醒大家，「問津趕行程」的口訣，是幫助你在面對題目時，有個基本的架構可以參考。然而，考試並無規定只能使用一種寫法。要記得：題目最大。只要能扣題、回答所問、完成寫作任務，你都可以依照自己的思路，或是故事材料的特性，靈活彈性地安排架構。
剛開始練習時，可先依此「問津趕行程」5 字口訣分段、紮穩馬步， 等到熟能生巧，自然就能寫出屬於自己的節奏與風格喔！
會考作文限時 50 分鐘，想拿高分，要完成一篇大約 900字的文章。
平均 1 分鐘要寫 18 字，時間掌控、配速非常重要，記得戴手錶。
一張稿紙為雙面，共 506 格（每面 23 行×每行 22 格）。
觀察會考官網上公布的歷屆樣卷，六級分佳作通常都寫到第二面第 17 行，約全卷 40 行左右，兩面全寫滿的也大有人在。
若以全卷 40 行為目標，老師建議五段篇幅可先抓「5：10：10：10：5」的行數比例，首尾兩段不宜過長。
6. 練習建議：拿到寫作測驗的答案卷後，先在稿紙上輕輕用鉛筆勾一下段落位置（記得擦掉），提醒自己分段位置，掌握書寫的內容與節奏。
摘自 詹佳鑫 《學霸作文2（國中篇）：建中臺大高材生，教你會考作文拿滿分》/ 遠流出版
首圖：shutterstock 數位編輯：陳宣雯
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