對於學生而言，校園生活幾乎是他的全部，同學的一句話大過爸媽生養十幾年，老師的勸導偶爾聽聽，基本上參考用。極度在意同儕的肯定與接納，對於父母親情置之不理，甚至厭惡棄離。如果剛好有中意的偶像，為他（她）寢食難安、追逐跟風，見面會演唱會的票再難也要想辦法買到，爸媽不懂那些長得都一樣的偶像到底有什麼迷人之處，就像孩子也不懂爸爸看到街上風馳而過的重機馬上兩眼發直的執著，或者媽媽搶到限量經典包包的欣喜。
我們都是一家人，請尊重各自的瘋癲迷狂。
當我們後來的人生裡，一定會有感覺痛苦、失落的時刻，或許，追逐偶像那樣爆衝的快樂，曾經為了他（她）而狂喜或狂悲的剎那，衷心地為他（她）加油、無條件相信而不求回報的心情，可以永遠地貯藏在身體裡，像夏宇的那首詩：「把你的影子加點鹽∕醃起來∕風乾∕老的時候∕下酒。」
哥哥在學校的同學好友，基本上就是球隊、電玩與吃喝玩樂，直來直往的坦率交情。妹妹多了一些女生的細膩複雜，可能是同一個寢室、追星群、社團或者擔任幹部的情誼。他們都還算願意與我分享一些心得，妹妹偶爾是衝進來我的寢室然後哭哭啼啼抽抽耶耶地訴苦，或者我送她上學的車內暢談時光，其實很多時候我想老生常談，但盡量忍住，以傾聽為先，不預先做評判。畢竟現在同學的重要性大於我們，暫時退位擔任邊緣配角，也是避免青少年與更年期母親衝突的最好方式。我就曾不經意地談到哥哥的某位同學講話髒字太多，哥哥居然爆怒：「講我朋友就是在講我！妳就是說我不會交朋友！」
這也扯太遠了吧！但是哥哥就是不喜歡我評論他的朋友，他自己可以亂罵一通，發誓絕對不再跟這種人講話，卻不允許爸媽多言一句。然後，過幾天又看他跟人家稱兄道弟玩樂在一起。妹妹因為友誼而落下的眼淚絕對多過梅雨季，但是她收到摯友的卡片或者一朵花，逛街時分著耳機一起聽一首歌，那種幸福感讓我好生羨慕。
我自己到現在還與國小國中同學保持聯繫，高中死黨更不用說，是那種「如果老了一定要住在一起」可以蓋同一條棉被的姊妹淘，大學時代志同道合的夥伴，雖各自在不同崗位工作，總是可以一見面就回到默契十足的互動。當然也有漸行漸遠的人，只能默默給予祝福，或許是因誤會而相識，因瞭解而分離。
友誼固然重要，卻也會帶來傷害。
因為小誤會而分開，進而孤立他人或被離棄於團體之外，被霸凌，被勒索，這些人性最底層的殘酷現實，在校園內並不少見。家長們該如何協助孩子呢？學校的輔導機制可有讓學生方便求救的繩索？(相關閱讀：「社交智商」是成功幸福的關鍵》養出高社交能力的孩子，爸媽可以這樣做)
學校裡充滿了來自各式各樣家庭的孩子，他們必須學習如何認識他人、如何交朋友。這樣認識自己與評估他人的過程，充滿了情緒起伏、猜測、苦惱、信任與背叛，最後找到莫逆之交、和誰絕交、跟誰保持冷淡關係或是誓不兩立，都是經歷考驗的結果，老師父母能做的，似乎也僅能在旁守護，防止他們越過法律界線，不可以犯罪。
三句髒話不離口的孩子，父母老師可以試圖去拆解每一個髒話背後的意義和情緒，孩子們無法冷靜分析這些隱藏著對人身攻擊、性別歧視、甚至族群貶抑的髒話，我們不妨先幫孩子理解他背後的「隱藏攻擊」情緒。我看到有老師的處理方式很棒，他會導引學生：「你說這句話的時候，是想讓對方受傷？還是只是覺得這樣比較爽？」，聽到孩子又罵髒話時，不是馬上命令他「不要講」，而是問：「你講那句話時在想什麼？」「你是氣什麼？」協助他把心底情緒與意義表達出來，當孩子足夠理解自己後，他就有更多的話語選擇權，然後就有機會改變講話的內容。
例如：「幹」可以請他說「我超無言」，「靠北」可以用「你真的很有事」代替，如果又爆粗口，除了責罵、處罰之外，跟他一起找到替代的詞語再說一次，多講幾次，慢慢就可能調整了。
再例如：為了試膽而共同進行竊盜行為，負責在外把風的人，即使沒有參與分贓，也會被視為竊盜罪的共犯，這些，孩子知道嗎？要明確讓他們知道所謂「犯意聯絡、行為分擔」的概念，而不要以為事後可以輕易卸責。
還有，在學校以言語侮辱老師，經勸阻不聽，老師提出刑事侮辱罪告訴附帶民事訴訟，要求父母連帶賠償精神慰撫金，孩子或許可以任性說沒錢不用賠，但是父母的連帶責任絕對跑不了，法院的判決都已經判過多少件了，孩子與父母瞭解嗎？
同學打鬧之中，故意拉開椅子讓人跌坐地上而受傷、在網路上捏造事實誹謗同學考試作弊、感情因素吃醋相約談判因而大打出手、轉賣非法仿冒品或者毒品、協助詐騙集團擔任車手、受邀約而去飲酒賭博這些，都要避免讓孩子有「因為不好意思拒絕同學」、「怕同學排擠而失去朋友」、「為了面子嘗試一次就好」的心態，這些都要時時提醒，並且以孩子可以接受的方式勸誡，讓他們在瀕臨違法界線的那一刻，耳邊響起阻止的聲音，心中有掛記著親師的身影，或許就有挽回的餘地，不讓遺憾發生。
世間險惡，校園也是，我常常到學校演講，但不知道講述犯罪的法條會判處幾年的規定，是否會嚇阻了孩子？以現實血淋淋的照片展示可有當頭棒喝的效果？我只問：不斷提高刑罰，可有讓酒後駕車的案件變少？那些爛醉如泥仍堅持坐上駕駛座的人，可有因為刑法第一八五條之三規定刑罰高度而放棄駕車？
法條再多條，都不如一個基本的人性尊嚴的養成：不侵犯他人，也不受他人侵犯，在合法的界線裡享受自由，也不被他人干擾，這是所有法律的出發點，也是生存的準則。
校園裡的情慾問題，也是我一直關注並且期待有更公開透明的教育方式。青春期孩子的荷爾蒙作用，對於感情以及性行為的好奇與躁動，無法掩藏，必須在合乎人性的條件下讓他們理解，「春夏秋冬，各個季節都有該運行的節奏，學生時代，似乎不宜太快有性生活，如果別人都在上學，你已經當了爸爸媽媽，似乎亂了順序，也少了很多學生時代才可以體驗的事。」我總是這樣跟學生說，「多運動，瞭解自己身體，也尊重他人的身體。」(相關閱讀：孩子為何想談戀愛？與其禁止孩子交往，不如教他有哪些事要考慮)
學生結伴到賓館體驗性行為，同時是犯罪人也是被害人，成長中性慾的呈現雖屬自然，但無論是出於好奇或是兩情相悅，這樣在法律上視為性犯罪的行為，如果一律將之定罪，似乎過於嚴苛，於是法律有所謂的「兩小無猜條款」，讓十八歲以下的人有機會減輕或免除刑罰執行，但並非不成立犯罪。即使這是屬於告訴乃論案件，必須由特定人（被害人、配偶、法定代理人）提出告訴，才有可能進入司法程序。不過我們稱為「被害人」的本人，如果是出於自願而合意性交，理論上當然不願提告，因此大部分的案件都是由父母提告。結果卻變成違背孩子意願、強行進行訴訟的窘境，不僅破壞親子關係，想必也對孩子內心造成莫大傷害。
至於因為十八歲成年之後，基於自主權而做的行為，例如：把名字改為鮭魚或者章魚，無限制地使用信用卡小額貸款、購買自己無法承擔的機車以至於債台高築，或者是堅持轉系、休學、甚至結婚？
每當有這類校園違規事件發生時，被通知到場的爸媽往往會想：「到底是誰帶壞了我家孩子？」我卻常常想，社會上各種得獎人，上台第一件事情一定是感謝身邊的貴人，從父母到老師朋友。當那些模範生資優生得獎時，為什麼沒有爸爸媽媽會出面說：「這些都是被某同學帶『好』的。」在校園裡，孩子的任何作為，不僅是反應了他的學習過程，更是家庭教育在學校的具體呈現。
孩子成長中最難能可貴的，是有機會認識這個世界有多大、人有多複雜多樣，在他們打開好奇張望的眼睛時，老師家長的角色，何其重要。家長們莫不希望孩子能在我們控制好的環境下，安全成長。但我們用選擇過的、熟悉的人際關係，鋪設一路綠燈無阻礙的道路，真的對孩子好嗎？用我們的視野、我們固有的價值去判斷，告訴孩子什麼是好什麼是壞，恐怕也會剝奪了孩子培養自我理解的機會。
少年違失行為，嚴重者要經由少年法庭審理，這些所謂「非行少年」，真正缺乏的，或許是一座燈塔，以及一雙協助他們能再度出發的翅膀。少年在經歷這些輔導教誡，甚至進入矯正學校的期間，彷彿就像是經歷人生的一座隧道，我們期待在那兒讓他們保持生命正常的節奏，當非行少年出來時，重新面對陽光，都成為跟社會接軌的「飛行少年」。
校園生活最大的好處，就是認識人間百態，那些好的壞的，積極的放縱的，天真的陰險的一一羅列並陳，在青少年心中形成一種偉大的智慧，彷彿是所羅門王的寶藏，可以與百獸萬物對話，體驗這燦爛豐富的人生。
世界上有許多人喜歡表現得讓別人覺得他們很了不起，這些人最在意別人怎麼看自己，總是忽略了真正的自己、原來的自己是什麼樣的人……你必須珍惜自己的感受和深深感動的事……而且要認真思考這些事的意義。
我可以教你英文、幾何、代數；但是，我無法教你，人聚在一起組成社會、每個人在其中過著各自的人生，具有什麼樣的意義、有什麼樣的價值……想瞭解人活在世界上有什麼意義，需要靠你實實在在地活著，在人生中扎扎實實地體會。（《你想活出怎樣的人生》，吉野源三郎著，陳昭蓉譯，脇田和繪圖，先覺出版。）
據說是宮崎駿爺爺因為這本書的啟發，拍了一部《蒼鷺與少年》的影片，藉由這部電影，傳遞了珍貴的價值與叮嚀。
爸爸媽媽老師們，我們要透過什麼樣的訊息，告訴孩子我們的關愛？讓我們把握與孩子一起的時光，不斷地自問與互答：我（你）想活出怎樣的人生？
作者簡介 張瑜鳯 綽號章魚法官，30年法院實務工作，28年的婚姻生活，24年當媽媽的日子。長期在報紙撰寫專欄「章魚法官來說法」，以輕鬆的家庭故事來普及法律觀念，希望走遍鄉鎮、進入校園，講故事給更多的人聽。 著有《章魚法官來說法》、《章魚法官的家庭法學課》。《章魚法官的家庭法學課》榮獲第46次文化部中小學優良課外讀物70本精選之星、2025年台南市藝文好書（國高中組）。
摘自 張瑜鳯《章魚法官的校園親子法學課：父母、師長與孩子一起學習成長》/麥田
Photo：photoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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