離婚後，小翠選擇獨自帶著兒子回到家鄉。
雖然在熟悉的地方工作和生活比較容易，但即便如此，小翠還是經歷了一段漫長的低潮。
身為離婚的單親媽媽，小翠心裡本來就有別人難以理解的複雜心境，而一回到靠近母親的地方，過去在原生家庭裡不被瞭解的感受，又重新重重地壓在她心上。
深受不被瞭解之苦的小翠，非常想當一個能讀懂孩子心聲的母親。同時，她隱隱期待著自己生出來的孩子能成為最親、最瞭解自己的人。
高度的親密需求，讓小翠跟兒子的關係十分黏膩，有時候黏到雙方都難以喘息。
小翠容易受兒子的看法與感受所影響，讓兒子覺得自己好像需要對母親的情緒負責。
小翠年幼的兒子在學校是個內向、略帶悲觀的小孩，導師常因為兒子在校的適應問題聯絡小翠。
處於人生低谷的小翠，曾經有幾次在與老師的對話中崩潰、痛哭：「他在我面前都很正常，都不會表現出這些問題。我是不是不夠愛他、不夠關心他？我居然不知道他心裡在想什麼。」
「也許問題不是出在媽媽不夠愛他，正是因為你們非常相愛，彼此太替對方著想，擔心自己的坦白會讓對方難受，所以才不敢讓對方知道自己真正的想法和感受。」
小翠忘記老師後來怎麼回應自己，但後來學校安排了心理師和兒子進行評估式晤談。結束後，心理師對小翠說了這段話。(相關閱讀：黃之盈心理師：父母的回應，就像迴力鏢；你對孩子說的負面話語不會激勵他，卻會引導他成為那樣的人)
小翠為了兒子，開始接受心理治療。
小翠發現自己一直覺得「愛就是理解」，因為得不到母親的理解，所以她一直卡在不被愛的痛苦裡。
在跟兒子的磨合中，小翠有了新的覺察。
因為每個人都不相同，有著各自的侷限。相愛時，儘管奮力互相理解，但有時仍理解不了，或者即使有時理解了，也無法支持。
此時，破解僵局的方式，是給予空間和自由。讓對方做他自己，也是一種愛的表現。
回過頭來看，小翠發現媽媽雖然沒辦法理解自己，但是她盡力地給女兒自己認為的好東西──讓女兒會做家事，支持女兒念書。
也許出於偏見，母親沒能公平地對待小翠，也無法理解與成全小翠的喜好與理想，但最後做母親的，仍放手讓女兒飛去更自由的土地。
小翠重新定義了她與母親的關係。
小翠也許不被理解，但她是被愛的孩子。
摘自 黃惠萱《冒牌獨立：只有「心理獨立」，才是真的獨立》/寶瓶文化
Photo：photoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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