有個家長要求孩子成績一定要「贏過班上的某同學」，藉此來激勵孩子用功⋯⋯面對孩子學習，家長的角色該是什麼？

家長的著急，會引起孩子的焦慮

有個孩子被家長要求一定要贏過班上的某位朋友，甚至被安排去上和同一間補習班。孩子努力找尋那位朋友的弱點，當覺得自己稍微贏過朋友時，便難以隱藏內心的喜悅。他學會了如何在競爭中獲勝，也考上了明星高中。

然而，那個孩子在上高中後產生嚴重的學習倦怠，漸漸拒絕與家長溝通，最終不得不放棄學業，專心接受治療。 

有些家長認為，朋友間的競爭心態是刺激學習的強烈動機，值得鼓勵，認為「出於什麼動機都沒關係，只要能激勵孩子認真讀書就好。」

但我希望家長能站在孩子的角度仔細思考，並且仔細觀察孩子，看看他們是否為了追求卓越的成果而感到害怕、焦慮或緊張，以及反思自己是否忽視了這些情緒，在對孩子的成績感到欣慰的同時，無意中也帶給孩子很多壓力。

要特別注意的是，孩子內心的倦怠感一旦形成，就不容易消除。 

補習教育的出現，正是基於家長害怕孩子落後的心理

根據某一位學生的分享，他小時候只要在補習班稍微表現優異，補習班就會慫恿家長讓他加入密集特訓班；如果數學和科學特別好，就會被安排參加奧林匹克競賽；如果英文特別好，就準備托福考試。

補習班營造出一種氛圍，讓家長無論如何都想把孩子送到專為少數學生設立的資優班。這些資優班的進度通常會超前，對於學業成績的要求也更高。

然而，那位學生提到，自己在經歷補習班的特訓洗禮後，反而對數學和科學失去了興趣。 

像這樣的資優制度，會讓未能擠入少數名額的孩子感到自卑；那些中選的孩子們，也會被灌輸目標導向的競爭意識和優越感。

在高度競爭的環境裡，孩子往往會忽視自己的心理健康。因此，就算相信資優班對於孩子的才能、未來有很大的幫助，家長最優先的事情，仍然是積極傾聽孩子的學習意願。

如果孩子還沒準備好面對競爭，可以試著尋找其他方式發揮孩子的才能，即使慢一點、效率低一點也沒關係。 

好奇心是激發學習感的火苗 

「孩子的心不是大人用來填滿的容器，大人應該透過賦予動機，點燃孩子們內心的能力和熱情。（A child's mind is not a vessel to be filled but a fire to be kindled.）」英國名校希爾豪斯學校的創辦人史都華‧湯恩（Stuart Townend），轉述了希臘哲學家普魯塔克（Plutarch）的這段名言。 

「school」這個詞本來源於希臘語「schole」，意思是「自由的、自主決定的活動方式」。「自我決定論」主張，正向的教育環境可以維持和刺激孩子們天生的好奇心和學習動機，而且應當減少對學習進行外部控制的必要性。

最近的孩子們似乎從小就暴露在太多的學習元素中，因而受到刺激。然而，孩子的學習動機可能會因為家長的過度關心或支持而大幅降低。 

關於讓孩子自主學習的方法，家長們通常都很感興趣，但是孩子的自主性並不會因為家長催促或壓迫就出現。

家長的角色，是幫助孩子不失去對於知識的好奇心，不要讓重要的學習動機火苗熄滅。也就是說，為了讓孩子們自主燃燒熱情，家長只需要提供最基本的柴火。 

諾貝爾獎的大多數得獎者，都是透過自主學習、慢慢入門而成長的人

眾所皆知，愛因斯坦學習語言的速度比別人慢，在學校的成績也不好，甚至在一八九五年，學校校長在他的生活紀錄簿寫下：「他永遠不會有所成就。（He will never amount to anything.）」寄到他家。

這句話意味著這個孩子實在是太笨了，未來什麼也做不了。由於愛因斯坦當時年紀太小，看不懂那封信，他的母親一邊流淚，一邊轉化了這封信的內容。母親告訴他，因為他實在太聰明了，所以學校再也教不了他。

此後，他的母親為了親自教導他，走進了書店。多年後，愛因斯坦在母親去世後才真正看到了當初校長寄來的那封信。愛因斯坦五歲時，父親送給了他一個指南針。後來，愛因斯坦才意識到，這個指南針在激發他的科學好奇心方面，扮演了多麼重要的角色。

如果說，母親給愛因斯坦的愛是對他深深的信任，那麼父親給的愛就是點燃他充沛好奇的火花。 

我曾經聽過一個學生的故事，他在小學時，和父親一起看完電影《哈利波特》後，偶然在書局買了《哈利波特》的原文書，因而開始努力學習英文。他抱持著就算只是提前幾個星期，也想在翻譯書上市前搶先讀到最新一集的心情，甚至比對原文書和後來翻譯的版本獨自學習。

後來，他在最後一集翻譯書出版前，就已經可以自己閱讀原文書了。他讀著《哈利波特》的原文書，自然而然產生了到英國留學的念頭，最後在大學畢業後，實現了這個夢想。和家長一起看的一部電影、一起在書局買的一本書，不僅刺激了一個孩子對英文的學習動機，還點燃了未來學習的火苗。 

試想一下，有什麼禮物可以刺激孩子對知識的好奇和興趣呢？

例如，我的大女兒莎拉很喜歡手工藝，我們夫妻倆在幾年前下了很大的決心，買了台縫紉機給她當作生日禮物。去年聖誕節時，她親手做了一頂帽子送給我；現在十四歲的她，正在用這台縫紉機製作自己設計的韓服。

一台縫紉機，就能讓孩子盡情表現她的創作欲望。在這個過程中，我們所做的就是好好觀察孩子的興趣傾向，並以此和孩子溝通、對話，然後繼續思考孩子會喜歡的事物，為他們默默準備柴火。 

現在最能引起孩子好奇心的東西是什麼呢？好好觀察孩子後，在生日、兒童節或聖誕節等特別的日子裡，送孩子一份驚喜吧。孩子會非常珍視吻合自己興趣的禮物。

長大後回想起來，那些看起來不怎麼厲害的禮物，或許曾經在孩子的心中點燃巨大的火花。 

摘自 趙知恩《AI世代的牛津式新五感教養》/ 台灣廣廈

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數位編輯：吳佩珊