我會意識到教育問題，是在十四歲的時候。
在海城國中上社會課時，學生都必須自己選擇一個社會問題來研究，並將它整理成報告。當時，我所在意的便是「寬鬆教育」（譯注：相對於填鴨式教育，又稱「無壓力教育」，上課內容與天數都比以往少）的問題。
每次聽到有人說：「再這樣繼續下去，寬鬆世代（譯注：係指日本一九八七年之後出生的世代。這個世代的人就學時期主要受到二○○二年開始推行的「寬鬆教育」的影響，以學習能力和競爭力低下最為人所詬病）的這些孩子都會變成笨蛋」時，我的心裡都會充滿疑問，不懂我們到底有什麼責任，為什麼要被當成是「寬鬆世代的第一代」。
因此，我決定去念東京大學教育學系，而且為了「能在日本的教育界投下一顆震撼」，在大學還在學時，便自行創業。
不過，因為缺乏在公司上班的經驗，再加上必須經常和年紀比我大的人一起工作，讓我在社會上，總有一種矮人一截的感覺。
過了一段時間之後，我的想法改變了。我告訴自己，別老是去想自己跟別人孰優孰劣，而是要想辦法向別人學習自己所欠缺的。
在我們公司裡，有個非常優秀的後進叫A君。
雖然他的年紀比我小，但總能將事情做到盡善盡美，讓人不禁感佩「怎麼有工作能力這麼強的人」。
所以當我遇到瓶頸，做起事來不是那麼順利時，經常會跑去聽他的建議。
在我看來，與其去斤斤計較「對方年紀明明比我小」或「這個傢伙居然比我還厲害」，讓自己有矮人一截的感覺，不如敞開心胸去請教對方各式各樣的問題，反而還比較有建設性。
話雖如此，在國高中的時候，如果要我去向後輩請教問題，我一定會因為太過丟臉而做不到。
只是在我踏入職場，正式成為一名經營者之後，我切身感受到，如果我還像過去那樣，遇到自己不懂的事情卻又不願意不恥下問的話，公司根本無法繼續經營下去，也就能夠敞開心胸，不再覺得問別人問題或請別人幫忙，是件丟臉的事。
因為我已經知道，顧全大局比斤斤計較孰優孰劣來得重要。
現在的我之所以會積極去認識各式各樣的人，也和剛才所提到的「有問題就要勇於請教」有關。
為了不讓自己「跟不上」那些知識與經驗遠比我豐富的人，我都會提醒自己先做好徹底的研究，再去和他們見面。
有一次，自由主播堤信子小姐跟我聊文具的話題聊得很愉快，最後甚至還介紹我去看一本叫做《趣味文具箱》的雜誌。
和她聊完天之後，我立刻跑去買這本雜誌回來看，後來見面時，還主動對她說：「上次您介紹我看的那本雜誌，我到現在都還在看耶！」，從此以後，她就把我當成「文具徒弟」在疼。
能夠有這樣的際遇，真的讓我好開心，同時也更想靠自己的力量去鑽研這些知識。
只要懂得以我們從他人身上學到的事物為中心，再自己深入挖掘，就能讓每一個際遇都變得有更有意義。
我最近越來越覺得，凡事只想拜託別人教我們的話，自己根本無法成長；靠自己的力量費心地研究過，卻依然不明白時，再來借助各方前輩的智慧也不遲。
不管是作為一個社會人士還是經營者，都還不是很成熟的我，平常就是在諸多前輩與後進的提攜與照顧下，才能像這樣繼續努力下去。
摘自 清水章弘《東大生的無敵學習法》/出色文化
推薦好讀>>>《達爾文的物種起源與演化互動套書》/ 小天下出版
19世紀最偉大的博物學家──達爾文在《物種起源》裡，提出劃時代的「演化論」，說明物種如何演變，以及「適者生存，不適者淘汰」的天擇，震驚了全世界。
地球上有許多物種存在，隨著時間的推移，有些物種逐漸消失，演化成另外一種物種，就像人類是從靈長類慢慢演化而成的，而在演化的過程中，人類也必須為了適應地球的環境，不斷地讓自己進步，得以好好生存在地球上。
透過《達爾文的物種起源與演化互動》這套書，可以教孩子了解到：演化的過程雖然殘酷，但可以讓我們努力變成更好的人，學習與各種萬物共存。
每個人都有自己的特質，與其老是跟別人競爭優劣，不如想辦法向別人學習自己所欠缺的。
本套書特色：
【一套書簡單兩步驟，帶孩子輕鬆讀懂地球數十億年來的生物演化】
Step1：先閱讀《生物變變變：達爾文的物種起源 》知識讀本，認識變異、適應、天擇、生命樹、本能、遷移……等主題，從基礎開始掌握概念。
Step2：再透過《生物變變變：創意遊戲學演化 》互動遊戲書的27個遊戲，著色、連連看、迷宮日誌、觀察……等單元加深印象，讓學習更有效率。
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Photo：Kyle Taylor, CC Licensed.
數位編輯整理：彭德先、陳宣雯(210827更新)
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