以微課程與跨域素養學習來說，臺北市政府教育局力促普通高中和國內20所大學合作，組成發展策略聯盟，並結合永然法律基金會、科學月刊、NGO等59個團體，110學年度開設辦理633門微課程、111學年度開設辦理398門微課程及112學年度預計開設241門微課程，由大學教授專家學者擔任開課師資，讓學生跨校選修，鼓勵學生自由探索，發展多元智慧，提供自主學習資源，辦理課綱薪火臺北點亮系列活動，鼓勵師生經驗分享。特別的是，市府規劃的普通高中課程與教學工作圈，也與政治大學合開「微課程專班」，鼓勵對相關科系有興趣的學生參加，教育局強調：「主要是讓學生實際參與課程時，能探索社會人文議題，並提升對大學的認識」。 ▲政治大學國際文化理解課程。 在產學合作與技職教育的推動方面，教育局持續媒合技高與產業、科大合作，111年臺北市7所技高便在教育局見證下，與虎尾、雲林科技大學進行策略聯盟，簽署合作備忘錄，其他包括撼訊科技與寬庭美學MOU合作案，總計至今已完成28案大型產官學合作，未來並會賡續媒合北市技高、技專校院與產業界，透過產學攜手及產學訓合作訓練等機制，兼顧學生之就學與就業需求，培育符應產業需求的技術人才。另外，北市技高迄今共建置9間技術教學中心，112年預計再成立「商業金融技術教學中心」及「科技創新技術教學中心」，提供北市技高學子認識業界實務最新趨勢的機會，並透過相關微課程增進學生產業知能；除此之外，預計於113年5月首創規劃辦理「首都盃」，透過國際邀請賽方式，邀請跨國技能選手參與，提供技職學生與國外技藝選手相互交流切磋機會，以技會友，促進國際鏈結與專業技術交流，強化本市技能選手在國際技能賽事之競爭力並增廣國際視野。 ▲臺北市政府蔣萬安市長及臺北市政府教育局湯志民局長參觀臺北市智慧設施應用及維修技術教學中心。 在國際課程部分，學生接軌世界所需的國際素養，並非僅限於提升雙語能力，「我們更需因應國際化、全球化，推動跨域整合、全人發展的國際教育政策」。臺北市自107年便首創「臺美雙聯學制課程」，110年更系統化推動「高中國際課程補助計畫」，至今以涵擴臺美、臺加、臺日的雙聯學制、臺英國際預科、國際文憑大學預科、校本特色國際課程、雙語實驗班及海外攬才子女專班6主軸，截至目前，本市業有公立23校，私立9校，共32校辦理，參與率達50％，其中市立高中更高達81％，近3,300名學子受惠，帶動各校穩健發展國際課程。未來將持續提供學生多元的國際課程選習機會，拓展多元國際課程模式與升學管道，深耕國際教育及推展高中國際課程，持續推動以高中職一校一國際課程為目標。 在智慧教育方面，臺北市除延續108課綱精神，在養成「設計思考」及「運算思維」知能概念下，依學齡循序漸進地提供各式「生活科技」及「資訊科技」課程。此外，更規劃於112學年度起，於中山女子高級中學成立「臺北市STEAM及新科技發展辦公室」，邀集專家諮詢團隊，統籌發展國小至高中各學習階段系統性STEAM及新科技課程，針對「平等」、「性別平權」、「人權」、「健康福祉」等永續議題，發展結合真實情境、解決問題導向的學習專題，增加學生接觸STEAM課程的機會，並引導用於解決真實生活情境問題與挑戰，扎根學生核心素養；同時積極鍊結國內外產學研界，引進外部資源，辦理國際科技教育交流活動，增進本市師生掌握國際科技脈動。為提供師生適性教學與學習服務，臺北市建置有學習資源平臺-臺北酷課雲，提供約1萬1,475部線上學習影片，4萬3,821道線上測驗題目及21種電子資料庫等數位資源，隨著AI人工智慧科技的發展，112學年度起規劃發展運用教育大數據資料庫結合AI運算模型與生成式AI技術，建置自動化、適性化、沉浸式的適性學習平臺，以方便教師針對不同程度學生落實施加深加廣學習或即時補救教學，同時為學生提供自動化學習建議，成為學生適性學習的最佳幫手。
在微課程、產學合作等種種落實108課綱的成果之外，今年6月10日，臺北市在中山女高舉辦了「課綱薪火 臺北點亮 學習亮點High起來」分享會，邀請九位專家學者、141位師生暢談課綱推動四年多以來，遭遇的經驗與挑戰，全天共吸引500名師生在線上線下共襄盛舉。 臺北市副市長林奕華開幕致詞表示，現今社會變化愈來愈快，面對國際與未來，不能只靠雙語教學，還必須翻轉觀念與思維，讓孩子懂得自我學習，培養創意及思辨能力。未來親子學習平台社長許耀雲則認為，108課綱在執行上仍有諸多挑戰，加上近來生成式AI工具ChatGPT問世，人們相當關心未來究竟需要怎樣的人才，臺北市做為教育界重要指標，相關因應、培育人才的方式，值得關注。 ▲臺北市政府副市長林奕華表示，面對國際與未來，不能只靠雙語教學，還必須翻轉觀念與思維，讓孩子懂得自我學習，培養創意及思辨能力。 論壇中，臺北市政府教育局局長湯志民直指，108課綱的重要精神之一，是學生要做「自動自發的學習者」，但自主學習並非將空白課程丟給學生自己做決定，政府、學校還要提供相應學習資源和配套措施，像是教育局實施的「打造新世代學習空間」政策，即是延伸自主學習的觀念，提供多中心、多模式，以ICT為基礎，因應學生多樣學習模式所做的基礎配套。 一同參與對談的臺灣師範大學教育學系教授陳玉娟則分享，自加入高優計畫團隊以來，教育改革前線的觀察。她觀察到，包括老師、家長的心態、學校領導者角色與生態都有所轉變，大家已在逐步適應新課綱，而基層儘管已有補充，仍有人力不足的情形，這些都是接下來能努力的方向。 中山女高校長張云棻則提到，隨著新課綱上路一段時間，中山女高自103年就開始準備新課綱，現在也到了盤整期，會透過對談、廣發問卷的方式，了解學生回饋，希望以學生為中心檢討課程，讓教學更加符合學生需求。 ▲亮點臺北教育高峰論壇，主持人為(右起)「未來親子學習平台社長許耀雲」、同時邀請「臺北市政府教育局長湯志民、臺灣師範大學教育學系教授陳玉娟及臺北市立中山女高校長張云棻交流對談 。 教育局期許，透過持續落實108課綱精神、提升學力的微課程、跨域學習、產學合作、雙語和智慧教育等各項努力，加上此次大型師生分享活動的舉辦，能逐步實踐適性揚才、終身學習、社會關懷及國際視野的全人教育目標。
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