學測二階的成績出爐後，哥哥考上台大、清大、交大三個頂大熱門科系的正取，在想著要如何填志願序。因為第一個志願填下去就是就讀那個科系了！但三個很好的大學與科系各有千秋。有人說這真是奢侈的煩惱！有人很好奇的問哥哥在哪裡補習？平常怎麼安排讀書計畫？
學測二階的成績看上去是很美好的結果，就像三年前哥哥會考考5A9+時大家也覺得是接近完美的成績了！但孩子的內心，其實是有些失落與挫折的。
三年前因為數學多錯一題少了一個+，讓哥哥跟我們考區的夢幻學校失之交臂。他帶著憤怒與挫折的心情進入明星高中，同學、老師們，都感受得到他的不甘心。甚至他帶著這份不甘心跟我說：「媽媽，我以後想去美國念大學！」我接受他的想法，但有條件，我說：「你想去美國念大學，媽媽支持你，但這邊的學測也不能放棄，你同時要顧這裡的功課，又要把英文念的更好，雙重的壓力，你願意嗎？」他說：「我願意！」（我根本沒想去美國念書要花多少錢，錢從哪裡來？我只希望能接住挫折的孩子，當他有想法，我支持他、鼓勵他、提醒他要注意的面向，也許他重整內在資源後，就又可以再振作起來！）
要青春期孩子「願意」，相信是很多家長覺得很不容易的事吧？！
帶著不甘心的心情，哥哥開始了在高中的探索與發展，參加了兩個社團、加入學校校隊、晚上在學校上一次托福的課程，後來還支援國樂社敲擊定音鼓，每個周六去團練，為了在校慶晚會上表演。他國中沒有補習，會考因為數學的失利，讓他自願在高中補習數學，每周六的下午要坐火車去上數學課。
哥哥的高中生活很忙，我也忙，忙著把自己的生活和工作顧好，但平常我們都會聊天對話。
補數學補了兩期，因為他是中途插班進去，超前的進度讓他覺得吃不消，後來接觸數位課程，他決定結束實體補習，到高一下，哥哥跟我說：「媽媽，我不想去美國念大學了！當初會這麼說是因為想逃避會考的失敗，現在我覺得留在台灣念大學也很好！」坦白說，當哥哥這樣說時我鬆了好大的一口氣，因為我們後來有查過美國大學的學費，那真是鉅額的支出！
我想跟家長分享的心情是，當孩子有想法時，先不要急著否定，先不要跟他們說窒礙難行，我們要先支持他、鼓勵他，讓他相信與感受到我們的能量是跟他在一起的，而不是相互抵抗或消耗，這樣孩子才能沉澱下來，重整他的內在資源。
雖然哥哥在高一保持在班上前段的成績，高二選了第三學群成績保持在班上第二名，但有一天他跟我說：「媽媽！我覺得我被讀書困住了！」那時的他心情有很多很多的想法，但又不得不居服於現實的讀書、考試。有多少高中孩子是在這樣的煎熬中匍匐前進呢？
父母不能幫孩子讀書考試，當我們看到孩子有好成績好像很安心，看到孩子學習成效不佳又很擔心。但如果沒有跟孩子溝通與對談，孩子自己沒有沉澱與靜心的梳理自己，我們是不是很難真的幫到孩子減輕壓力？陪著孩子找出自己的人生方向？這些不都是挫折與阻礙嗎？
那些被外人看起來是學霸的孩子，其實他們內心扛了多少壓力和挫折呢？但因為他們成績好，大家都覺得他們優秀，他們就不會有煩惱嗎？
有一晚哥哥跟我說他去找輔導老師談過，我很欣喜孩子在遇上心裡有關卡時會知道要向專家求援。也許這樣的求援讓他得到了釋放與清理，他從被讀書困住的心情，轉變到發現讀書求取知識的純粹喜悅，而更甘願讀書。
這份甘願，讓孩子的內外在做了整合。他在心中制定了讀書計畫，也在各種講座營隊的吸收和探索中，找到了未來大學想念的目標科系。(相關閱讀：聰明不是成功的唯一條件！台大醫學系 王郁翔》決定一個人成就高低的，主要是他的好習慣)
為什麼要讀書？為了誰而讀書？這個心態就像是基本的定心錨，孩子知道為什麼才能夠甘願。（在高一這一年想清楚自己的為什麼，還不遲）
補習、家教、數位課程、參考書、題本，或是同學相互討論等，這些都是孩子提升學習績效的輔助，要選擇到適合的才能發揮效果。不然每一項輔助都是花費，有些甚至很花時間，如果不適合，不是既花錢又耗時間嗎？（陪著孩子一起檢查看看現在的輔助方式，究竟適不適合他？）
學測要有好成績很難靠臨時抱佛腳。
孩子一進入高中很想玩很正常，但還是要注意一下平常成績，不能每科都是紅字，這樣要靠日後補上來會更辛苦。（高中月考成績單都是寄給家長，家長要關心孩子的強科、弱項）
目標如果很明確當然很好，但如果孩子還不清楚未來科系或職業相關的選項，也可以先選定自己想念的大學當目標。
哥哥在高一下決定在台灣念大學後，他就先以台灣大學當目標，我們帶他去看校園環境，當他選定科系後也看篩選的標準。
有目標，孩子比較有對未來的具體想像，也比較容易訂製達到目標的方法，當然這個目標也是可以因著孩子的成長或志趣而修改的。
學測的結果其實沒有達到哥哥心中的第一志願，但他比三年前勇敢與成熟許多，一方面是在做學測二階的備審資料時，他看過各科系的課表，也制定未來大學的念書計畫，讓他在心中已經有底。另一方面是三年中他也有了很多成功和失敗的經驗，讓他的心態有了更多的彈性和空間，接受變化。
陪哥哥走過這18年的歲月，看著他在未來不同的職業選擇中做變化，努力的探索和認識自己，也學著擁抱自己的脆弱與不足，更認真的發展與優化，同時知道回饋和感恩，懂得自省與付出，我深深感受到他一直在實踐對自己在小學二年級寫上的造句：「我長大要成為一個優秀的人！」
優秀，不是一直都走在成功的路上，而是可以把挫敗當成未來進步的養分，可以在每一個階段沉澱與沉靜下來想一想，我現在做的是自己要的？想的？我有努力的認識與發展自己嗎？我有承擔住自己生命成長與變化的責任嗎？
在孩子學習的路上、我一直擔任傾聽、輔助、鼓勵與支援的角色。我聽孩子說，鼓勵孩子去探索，鼓勵孩子自己設定目標，觀察與監督他們是否需要幫忙。
成功，不是天上掉下來的禮物，而是突破失敗的困境與日積月累的灌溉。
孩子進入青春期，心情難免會很浮躁，加上沉重的升學壓力和龐雜的課業難度，其實真的是很辛苦的，如果父母想逼孩子讀書，不一定逼得來，而是要藉由傾聽與對談，協助孩子認識自己的興趣和能力，慢慢找出自己的競爭強項，才能讓孩子為自己設定努力的方向。更多關於跟青春期孩子的相處可以參看我的書：《剛剛好的距離：設立關愛界線，家有青少年的親子相處指南》，最近新書剛再刷了！幫助了很多親子，相信對你們親子相處也會有幫助的。
作者尚瑞君為博客來親子教養類年度百大暢銷書作家。
尚瑞君新書：《剛剛好的溫度：面對多重角色的平衡之道，讓愛擁有恰到好處的溫暖》/臉書專頁：《尚瑞君之愛傾聽解讀心》
Photo：shutterstock/達志 數位編輯：黃晨宇
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