不斷告訴孩子那裡有錯，只會讓孩子不想努力
帶 Lia 上體操班，才上了三堂課，第一堂老師說她沒信心，第二堂老師說她做得很不錯。
第三堂，老師對她的評價是：「她不專心，去玩電線和拍打鏡子。」
我問老師：「整節課都這樣？」
老師：「起初拉筋的很好，然後就不專心了。」
我：「會不會是動作對 Lia 而言還太難？」
老師：「每節課我都會增加難度，她不能拍球，要多練習。」
我：「她有努力練習，可能她還無法做到。」
老師：「我跟她說，『你看看，第一天來上課的同學，都能夠做到，妳上了兩節課，應該表現比她們好。』」
「你看看」這三個字很有力量！我心裏有了答案，Lia 當時是可能是這樣想：「明明我這麼努力了，但還是做不好，就連新加入、未練習過的同學都比我好……」
當孩子不斷接收「我做的不夠好」的訊息，很可能就會陷入「我本來就做不到」或「我不想努力了」的情緒裡。
對孩子說話真的要「講究」，因為，每個孩子都想被愛、被接納，想當個有價值的人
「新加入的孩子做到不是你教的，也不是她們努力，而是她們本來就懂，Lia 就是不會才來學習，你應該鼓勵、教導，而不是奚落。」我很想反駁老師，但話到嘴邊就收回去，冷靜下來想想，下節課再看看情況。
我跟 Lia 事後對話：
「拍球好難，對嗎？」
「對啊，我都做不到。
「你有努力嗎？」
「有啊。」
那下次你做不到，就跟老師說：「我有努力，可是還未學會，可以教我嗎？」。
「不過做不到的話，也不可以玩電線拍鏡子，可以觀察同學怎樣做啊。」
「知道了。」
「其他同學都做到，是因為我們都有自己的強項，拍球一向都不是你的強項，努力過就可以了，不要跟別人比較。」
「我跳舞比較棒嘛，還有之前跟Miss Chan 學滾球我都做得最好。」
「對啊，我們有些事情沒有天分，但努力一定會進步，最重要的是你喜歡那件事情。Zootopia 的 Judy 也是努力才可以成為警察！」
「啊！對啊！她本來不能...... 」
回到家，Lia 嚷著要我陪她練習拍球，看著她不斷失敗但又堅持的樣子，再想想老師的說話，有點心痛。
一句話就可以否定孩子的努力，令孩子認定自己很糟。
相反地，一句話也可以鼓勵孩子，灌輸正確的價值觀。
圖：跳舞自信滿滿的 Lia / 作者提供
全文經《言語治療師 Ana 正向育兒 X Lia日常》授權轉載
文章首圖：Shutterstock
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