拒學的資優生需要成長空間
就讀法國科技大學數學系的黃于原，容貌清秀，留了頭捲髮，身高據說有一九十公分，是標準的型男。但這位內外兼備的學生，國一時卻是黃媽媽的心頭痛。那時黃于原抗拒就學，若非均頭國中收留，很可能已成為傳統教育制度下的犧牲者。
黃于原拒學的原因，與他太聰明有關。與其他孩子不同，早熟的黃于原小小年紀就開始思考人生。他閱讀大量的課外讀物，對人生充滿疑問，然而，學校無法解決他的疑問，身邊又乏人討論，令這個苦悶的孩子失去了上學動力。黃于原渴望改變生活方式，卻不知道新的生活是什麼，就這樣卡在人生的難題裡動彈不得，不斷請病假逃避上課。最後，因為曠課達三百小時，面臨非轉學不可的境地。
這個太有想法又叛逆的孩子，令黃媽媽苦惱不已，這時佛光山經營的私立學校均頭國中，以及佛教徒張金城老師出現了。起初在學校面試時，黃于原並未入選，但張金城見這孩子有股靈秀之氣，為之力保，因此扭轉了這位少年的命運。
均頭國中位於南投山間，需要住校，但一開始黃于原並不適應，經常吵著要回家。據黃于原回憶，當時他渴望享有一個自由空間，能讀自己的書、做自己的探索，以及有一起討論的師長。均頭國中並非一所體制外學校，因而讓他以為這裡又是一個大同小異的地方。但他在和導師張金城經過多次深談後，發現 這位老師不太一樣。張金城很開明，僅要求黃于原的課業學習必須跟上學校步調，其他方面都可以有彈性。對黃于原來說，成績從來不是問題，於是這倔強的孩子決定留下來試試看。
黃于原表示，想要扮演一個被世俗認可的正常小孩，其實一點都不難，「只要演一下就可以了，但我當時連演都不想演。」他期待大人能看懂自己拒學的背後，隱含了一個小孩渴望成長的衝動，而不是直接給他貼上負面標籤；他期待一個不被大人干擾的生活、一個以自己方式成長的空間；他希望能「接納自己」，也「被人接納」。
張金城老師的尊重教育
張金城知道，對於一個明白自己想要什麼的優秀孩子，該做的是陪伴而非介入，於是他決定順其本性，放手讓他自由成長。張金城也建議其他老師，直接讓身材高大的黃于原坐在最後一排，至於他想要做什麼，就隨便他。
黃于原表示，每晚有三堂自習課，由於學校允許他自行安排時間，他就挪一堂來閱讀自己想看的書。在學校課業方面，由於黃于原幾乎沒有好好學過國一課程，於是他自訂複習計畫，把過去一年的功課補回來。張金城還記得，他在寒假結束後請黃于原分享自己的複習狀況，這孩子竟然問全班同學：「我已經複習了七遍，你們呢？」此外，張金誠擔心班上同學的英文程度不好，便邀請英文特別好的黃于原與他攜手合作，一週各自負責兩天，利用第十二節課替全班同學加強英文，成功把全班的英文程度拉抬起來。
2015年會考結束，黃于原主動向老師預估成績是5A10+，放榜時，他果然風光以滿分錄取臺北建國中學。一年後，他先後去美國、英國就讀高中，還多次獲得數學競賽第一名。高中畢業，他成功申請到哈佛、劍橋、多倫多等頂尖大學的入學許可，最後由於法國巴黎科技大學願意提供幾近全額的獎學金，黃于原因此決定赴法就讀。
回顧這段歷程，一如黃媽媽所言，若非均頭國中與張金城老師，這位資優生很可能會因為過不了國中那道檻，平白葬送美麗的大好前程。遇見張金城老師，確實是黃于原的人生轉捩點。
張金城表示，對黃于原這種聰明絕頂的孩子，是不能用騙的。張金城貫徹「慈悲願力」的三好精神，成功改變一個孩子的命運，讓徬徨於人生歧路的優秀靈魂走上正確道路，散發他應有的光芒。
像媽媽一樣的老師
如果說張金城老師是學生的貴人，那林麗淑老師則是學生的慈母。
林麗淑老師非常受均頭國中的學生喜愛，而她受歡迎的程度，可以從一場意外獲得印證。五年前，林麗淑騎摩托車時不慎摔傷，造成右鎖骨骨折而行動不便，有一群十九、二十歲的畢業生因此主動來照顧老師，幫助孤家寡人的她度過這一關。
一群畢業生竟如此關切老師，實在令人難以置信。尤其是年輕人願意找年紀落差很大的師長出遊，更是讓人驚訝。難道她們都不怕長輩東管西管嗎？一位學生張家瑜說道：「麗淑老師一點也不古板，與我們毫無代溝。」林麗淑因為曾在國外居住過一段時間，對學生的態度很開明，而學生並沒有喚她老師，而是直呼其名。原本她們是私下偷偷這麼叫，沒想到老師知道後竟不以為意，於是她們就公開大方稱呼了。在老師的授意下，這些女學生當場表演這一幕，拉高嗓門喊著：「麗淑——」尾音拉得特別長，惹得哄堂大笑。
擔任學生的愛情顧問
絕大多數老師都反對國中生談戀愛，林麗淑老師卻不然，她不僅會當學生的軍師，還為她們分析戀愛對象的優缺點。另一位學生詹涴婷表示，她當年曾跟老師分享自己的戀愛故事，而且斬釘截鐵說： 「不只是我哦！很多人都有告訴老師。」後來她上大學失戀了，打電話向老師哭訴，「老師提供許多實質建議，告訴我那個男生有哪些缺點，遠比一般大人所說的空話更有幫助。」
對此，林麗淑分享道：「做為老師，就要放低身段去了解學生的心情，看到孩子的需求。」她常提醒自己：「不要自以為無敵，可以去改變別人。這些孩子缺少的是陪伴。老師的責任是引導學生不要走偏，這樣就可以了。」這是非常新潮的教育觀念，難怪女學生願意把祕密告訴她。
面對小女孩情竇初開，林麗淑則是提醒她們：「均頭國中太小，選擇太少，外面還有很多好男生。你們還年輕，要多看看，現在的都是參考對象。如果覺得對方很好，就記得他的好；如果緣分不夠，將來就找擁有同樣優點的人；如果對方不好，以後要謹記避開這種人。」她以過來人的經驗和學生談心，而不是老套的八股教訓，特別能打動青春期孩子的心。
林麗淑確實將自己對兒女的愛，轉移到學生身上。九二一大地震那年，她的兒子因病過世，林麗淑說：「希望把兒子沒獲得的愛，全都分享給學生。」她將小愛昇華為大愛，著實令人感佩。
林麗淑的丈夫在五年前也走了，女兒則旅居美國，因此她笑稱自己是獨居老人。但即使退休了，她依然在學校當志工，兼課教英文，一點也不寂寞。她的課數不多，每天仍然一早到校。林麗淑告訴校長：「如果有一天學校不需要我教書了，我就到圖書館當志工。」這位在均頭國中創校即任教的元老級老師，不僅熱愛教學，更將一生奉獻給學生。所以當她生病時，學生們將她當成母親一般照顧，就完全不令人意外了。
摘自 稅素芃《三好，成就孩子好素養：做好事、說好話、存好心》/ 天下文化出版
Photo：Shutterstock
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