父母怎麼教出小孩的國際觀?專家建議:花時間比花錢還重要,掌握8個具體做法

培養國際觀,需要長期累積,藉由日常的對話與陪伴,就可以發揮很大的影響力。從年節故事、飲食文化到上學方式等,都是很容易導入的生活素材,能夠引發小孩的好奇與興趣,看見不一樣的世界。

每到農曆新年,很多爸媽會唸《12生肖的故事》給小孩聽,但你知道世界上有哪些國家有12生肖嗎?比方說,越南也有12生肖的動物,但有趣的是以「貓」取代了「兔」,其中有種說法是越南人相信「貓」可以防治鼠患,帶來風調雨順、五穀豐收。

父母要教出具有國際觀的孩子,需要長期累積,花時間比花錢還重要,」中山大學教育研究所教授莊雪華表示,在家庭中可以多做對話,引發小孩的好奇與關懷,對國際事務有興趣、對不同文化有敏感度,了解世界發生什麼事、如何影響我們,同時也發展自己的觀點、擁有分析與行動的能力。

只要每天半小時有品質的對話和陪伴,就會產生潛移默化的效果,」台北市立大學教育行政與評鑑研究所所長何希慧認為,父母在家進行國際教育,可以盡量利用既有的書籍、影片,或者延展學校的活動。例如全家一起觀賞視訊交流影片、請小孩跟爺爺奶奶分享結交國際筆友的經驗等,都是不用花大錢的方式。

 

透過日常對話與陪伴,培養全球競爭力

致理科大講座教授陳超明強調,全球化是不可逆的趨勢,新冠肺炎病毒(COVID-19)的快速散播即是一個最有力的例證,「我們要培養世界公民,不僅要了解他人,更要積極參與國際社會」。

未來,孩子的求學或就業不一定會在台灣,台灣也可能吸引更多像Google、微軟等跨國企業的投資進駐,聚集更多不同國籍的工作者。如何培養孩子擁有跨文化溝通的競爭力?《未來Family》採訪多位學者專家,分享下列8個具體做法:

第1招:學習外語是一大利器

莊雪華談到,英語力不等於國際觀,卻是一個不可或缺的基礎能力,以及跨國的溝通媒介,「我們都有基本的語彙能力,不一定發音或語法要多完美,少加s也沒關係,最重要的是達到溝通的目的」。

何希慧說,「父母即使英文程度不好,只要肯開口說,學習氣氛就很不一樣。」陳超明補充,雙語教育是國際人才培育的一部分,倘若一個人會講英語、日語、韓語或阿拉伯語等外語,自然會對相關文化有較多的認同和興趣。

第2招:培養多元開放的觀點

兒童英語教育專家吳敏蘭認為,除了語言力外,還要有思辨力,關注國際發生的事情,並注意從各種不同的角度去吸收學習。例如美國總統大選,不能只有台灣單一角度,還可以看看CNN、BBC等不同媒體報導。「小學生可以瀏覽DOGOnews新聞平台,《文茜的世界周報》、范琪斐的《TODAY看世界》則提供國高中孩子更多議題性內容,」她說。

陪孩子欣賞各國動畫電影,也是認識世界的方式之一。除了一般人較熟悉的萬聖節、耶誕節外,《可可夜總會》的墨西哥「亡靈節」、《海洋奇緣》的太平洋島嶼文化等,都是適合親子討論、共學的題材。

第3招:多鼓勵孩子勇於嘗試

「很多爸媽遇到外國人時,自己不太會主動應對,而會讓學英語的小孩去跟對方說話,」莊雪華直言,父母其實可以帶頭「示範」,簡單的打招呼、比手畫腳都沒關係,至少會鼓勵孩子有嘗試的勇氣,犯錯也沒關係。

何希慧認為,在國際化的過程中,面對各種不同的族群、文化或議題,不害羞、不害怕是很重要的特質﹔吳敏蘭指出,現在的孩子很需要建立「受挫力」,比如她的女兒曾參加國內外「模擬聯合國」活動,「唯有走出去,才有訓練膽量、表達能力的機會。」如果害怕挫折,安於現狀而走不出去,反而會失去競爭力。

第4招:培養國際移動的能力

陳超明談到,培養國際移動的能力,就是增加生活體驗的能力,包括一個人生活很孤單,能不能有「獨處」的能力,獨立面對與處理問題﹔或和一堆陌生人在一起,講不同的語言、有不同的飲食和生活習慣,能不能有「眾處」的能力,適應異地的生活環境。

在疫情下不花錢出國,也能夠「模擬」相關的生活體驗。例如讓孩子一個人不帶手機到花蓮、台東等陌生地方「流浪」看看,就是一種移動能力的訓練﹔又如每個月訂定一個「國際日」,輪流體驗不同國家的飲食與生活習慣,像是日本較多冷食、筷子較尖且短,韓國擅長醃漬食物、使用扁平的金屬筷子等。

第5招:跨文化的理解與接納

何希慧指出,「文化」是國際教育中的重要元素,「一個具有國際觀的人,要能夠理解、接納與欣賞不同的文化。」陳超明提醒,「經濟弱勢不代表文化沒有優勢」,台灣人需要改變看待東南亞國家的視角,父母有空可以帶孩子走訪「東南亞街」、「緬甸街」,了解「潑水節」、「水燈節」、「開齋節」等節慶文化。

吳敏蘭也分享她女兒在英國念大學的經驗,在不同國籍的同學中「交朋友」,大多取決於自己有多少「對其他文化的尊重、包容及欣賞的能力」。「如果在跨國公司工作,或帶領不同國籍的工作團隊,都需要與不同文化背景的人互動,光下班一起吃飯要吃什麼、在公開場合不宜談論什麼議題,都是一大挑戰,」她說。

第6招:融入永續發展的議題

在家庭教育中融入聯合國的17項永續發展指標(Sustainable Development Goals, SDGs),包括消除貧窮、終止飢餓、確保永續消費和生產模式等,也是培養國際觀的重要途徑。

「有效果比講道理更重要,」何希慧鼓勵父母,可以帶孩子觀賞不同主題的影片,並在生活中一起實踐。比方說,現在很多孩子經常叫半天不起床,出門前還要提醒「不要在公車上睡著了」,但透過《築夢上學路》的紀錄片,看到貧窮地區的孩子為了上學可能要走10幾個小時、跋山涉水或冒著生命危險,最大的祝福是能夠「平安歸來」,更容易教會孩子惜福。

第7招:有機會擔任接待家庭

學校、扶輪社或獅子會等機構辦理學生交換活動,需要找協力的接待家庭,無異是很好的國際交流機會。莊雪華分享中山大學的做法,今年因為新冠疫情仍嚴峻,很多外籍生沒辦法回家,於是安排接待家庭一起過農曆年,「報名參加的不一定是富裕的家庭,而是父母很樂於嘗試新事物」。

第8招:把網路限制轉為機會

現在的孩子生活在網路世界,玩線上遊戲也很國際化,經常會組成自己的國家隊,與其他國家隊進行比賽,」莊雪華從自身小孩的經驗中突發奇想,「我們有沒有辦法運用這樣的網路資源,把限制轉為機會?

莊雪華說,父母除了規範孩子的網路使用外,其實也可以與孩子聊一聊,「你們剛剛是和哪個國家在對打?」「怎麼和對方進行溝通?」「不同國籍的玩家有沒有不一樣的特質?」……,透過網路連結外在世界,有機會發揮更多正向能量。

 

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圖片來源:吳敏蘭提供

數位編輯:王惠英

 

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