文 / 黃愛真（高雄市立一甲國中閱讀教師）
每個人都在尋求生活上各種關係的完滿：家庭關係、同儕關係、師生關係等。故事從國一的藍芽找尋父母即將離婚的原因，拉出好友雞腿俠、偵探琪琪、小鄧老師等，大家分別帶著各自的故事，一面協助藍芽尋找父母間從認識、相知、相愛的「愛的暗號」，同時也找回了其他人在各種關係中被愛的記號。
尋找愛的暗號與愛的記號
文中使用許多家庭各自擁有的不同愛的暗號，閱讀小說後，孩子們能找到藍芽與父親、母親間，擁有哪些愛的暗號？為什麼？琪琪家裡，父女對已消逝的母親，愛的暗號是？為什麼？小鄧老師與育幼院間，愛的暗號是？為什麼？藍芽的父母為什麼將的一個孩子取名「藍芽」，第二個孩子取名「藍玫瑰」？既然故事中使用愛的「暗號」，表示它不容易被察覺，但又包含在生活裡的許多細節。你能找出你和某個家人間「愛的暗號」嗎？是哪些？為什麼？
藍芽爸爸追求媽媽的故事，讓我們知道有些關係是可以被創造出來的，只要你有心。藍芽爸爸如何創造出根本不存在的藍色玫瑰花？創造出它的意義在於？藍芽爸爸又如何縫合外公外婆關係的僵局？讓外公外婆關係改變，又意味著什麼？
故事中藍芽對父母關係的誤解，意外造成自己原生家庭系譜的追尋過程。請問你能描述藍芽父母大學時的故事嗎？你自己家庭的故事，又是什麼呢？從中看得到「愛的暗號」嗎？家中的愛的暗號可能又是什麼？為什麼？
作者：郭瀞婷
繪者：鰻魚蛋
出版社：小兵
出版日期：2018/02/27
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