借鏡蘇格蘭、加拿大、日本:戶外教育可進入課綱

孩子到戶外遊戲和學習的時間急遽減少、生活日形封閉,學習內容與世界脫節的情形也愈嚴重。早自1940年,蘇格蘭就開始反思學習的場域;有愈來愈多國家積極推動戶外教育,甚至當做正式學習的一部分。

孩子到戶外遊戲和學習的時間急遽減少、生活日形封閉,學習內容與世界脫節的情形也愈嚴重。早自1940年,蘇格蘭就開始反思學習的場域;有愈來愈多國家積極推動戶外教育,甚至當做正式學習的一部分。

 

2016年,英國民間機構公布一項問卷調查,主要針對2000名家有5~12歲孩子的父母進行訪談。調查發現,大約3/4的孩童每天花在戶外的時間不到60分鐘,比聯合國建議監獄囚犯的放風時間還少;高達1/5的孩童平均一天都沒有到戶外去玩;孩童花在螢幕上的遊戲時間則是在戶外的2倍。

 

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本篇文章出自第期未來Famiy雜誌