人文給了我什麼?一場心靈療癒之旅

孩子的性格養成,當然關鍵在家庭。所以,家長的改變也很重要。

在臉書上看到人文家長的一篇文章,內容吸引了我。「我有三個孩子,在老大幼稚園的時候,就從台南特地來宜蘭參訪。當時好喜歡,卻實在很難舉家遷移。直到搬回台北,在老二小一的時候,被鑑定為閱讀障礙,我們就沒有遲疑地進入人文就讀。」

在訊息欄上留下訊息,約好時間去拜訪她。一個溫暖的民宿,一對和善親切的夫妻,笑臉的迎接我的到來。向先生親手泡了一杯好喝的手調咖啡,我們就在他們幫忙管理的民宿裡,聊了起來。

詠詩之前在高中職學校,擔任輔導老師,特別能理解特殊孩子的需求,和教育的癥結。「擔任學校輔導老師的時候,我就發現:很多來輔導室的孩子,不見得是心理的問題,而是教育的壓力。」。

為了三個孩子的學習,舉家搬遷到宜蘭頭城,只為了給孩子一個適合成長的環境,轉眼也六年了。老大今年國三,自己選擇美容彩妝,想申請到相關科系專科學校就讀,發揮她的專長和興趣,夫妻倆也都支持她的決定。

詠詩雖然離開教職,依然在她心理輔導的領域發揮,親自設計了一系列好用又簡單的心靈牌卡,廣受歡迎!其中的療心卡也在各大網路書店販售,今年也即將成立牌卡協會。她認為現代人壓力大,要學會自我調適和治療,就像健康飲食、運動一樣重要。

向先生二年多前也從軍職退下來,一起和詠詩陪伴孩子,更全力協助學校的一些活動,以他軍職的專長,帶給學生不一樣的體驗和認知。夫妻兩個人,一起合作,為孩子、學校、事業努力。

詠詩也感謝人文,提供給他們這樣的學習環境,她深切認為:「因為老二有閱讀障礙,我更知道,體制內的教育,就算有特教資源的協助,但也只有在語文課程,也只有某些手段上的優惠,而他在傳統的教育環境下,必然面臨強大的挫折與自卑。身為一個母親,我只希望他快樂、健康,而且透過教育環境的選擇,是可以有自信的。」

六年下來,她看到三個孩子的改變,更讓她驚訝的是:「其承辦基金會的教育理念當中,居然想要改變家長。因為它非常重視孩子性格的調育,重視孩子主動自發地學習,老師願意跟孩子談,願意等待。而孩子的性格養成,當然關鍵在家庭。所以,家長的改變也很重要。」

她更感動地說:「我是唸助人相關的,我當然深深知道:原生家庭對一個人的影響有多大。但有哪間學校,哪位老師敢期待家長改變?這只是我最驚訝的地方啦!當然還有很多教育的方式,跟一般的學校截然不同。那真的根基於理念,而創造出一個空間,實踐!」

除了人文的理念,她對人文的老師如此評價:「因為我曾經當過學校老師,當我看見人文的老師們,真的看見每個孩子的不同,而願意花費心思去設計不同的課程,甚至就是帶著孩子出遠門去做行動學習,我知道,那真的是對教育,對孩子的一份愛跟熱情!」

當然對於人文,她認為:「世界上絕對沒有完美的學校,完美的老師。實驗教育既然是實驗,總會在執行中嘗試與修正。所以,沒有絕對的好與壞,其實是回到個人價值觀的選擇。」。

訪談結束,我的心是暖暖的,也更相信人文,這麼多年的付出和堅持是值得的!感謝詠詩給我們的肯定和鼓勵,人文也會堅持自己的理念,勇敢的走下去,來回報家長的知音。

照片提供:陳清枝

數位編輯:陳玉玲

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