陳清枝,宜蘭三星人,一九五五年出生。在農村長大,都市求學,師專畢業後,縱情於山林原野,追求自己的教育夢想。
曾在南投民和國小、宜蘭清水國小任教,從教師到主任到副校長、執行長。三十四歲辭去教職,創辦宜蘭森小,然後再到公辦民營的人文國中小任教,四十年,不改其志,追求一個教育的桃花源,做一個快樂的教育園丁。
喜愛花鳥動物、閱讀寫作,每天從事筆耕創作,假日也是標準的農夫,耕讀於宜蘭三星鄉野,自稱<字耕農>。目前擔任宜蘭人文展賦教育基金會執行長,協助師專同學楊文貴教授,完成開展天賦自由的人文教育。
出版語文、作文、教學叢書,有<森林裡的實驗學校><自然教室><九股山下的傳奇><適性教育在人文>等六十餘冊。
不是要每個學生,考試第一名,取得高學歷,或成為一個成功人士。而是要每個學生,成為一位對社會、國家,有貢獻的人才,不管是開店、種田,或拍電影,只要是有利益眾生,成為有用的人才。
對於自己孩子的成長,她了解到孩子需要的是慢養,無法用效能、效率,評估時間需要花費多長。
「因為孩子從小長期住院,常常開刀,且恐懼打針,導致跟我之間的分離焦慮非常的嚴重,甚至到四、五歲了,只要沒看見我就會哭。」經過多年的陪伴和治療,小柔漸漸脫離那醫療的恐懼和陰影,也漸漸找到她在藝術、攝影、電腦動畫等方面的興趣,表現優異。
看到二個孩子在田野裡,愉快的嬉戲、玩樂,在學校裡能優游自在的學習,怡萍相信,她已找到孩子學習的桃花園了。
孩子的性格養成,當然關鍵在家庭。所以,家長的改變也很重要。
人文無學籍行動高中的學習模式,突破傳統,教學重心以學習取代考試,在學校師長的帶領下,學生們走出傳統教室,進入生活中學習。戲劇課程,一直是人文無學籍行動高中重要的學習課程之一,透過學習與演出,發展個人的天賦和潛能。
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