陳清枝，宜蘭三星人，一九五五年出生。在農村長大，都市求學，師專畢業後，縱情於山林原野，追求自己的教育夢想。
曾在南投民和國小、宜蘭清水國小任教，從教師到主任到副校長、執行長。三十四歲辭去教職，創辦宜蘭森小，然後再到公辦民營的人文國中小任教，四十年，不改其志，追求一個教育的桃花源，做一個快樂的教育園丁。
喜愛花鳥動物、閱讀寫作，每天從事筆耕創作，假日也是標準的農夫，耕讀於宜蘭三星鄉野，自稱<字耕農>。目前擔任宜蘭人文展賦教育基金會執行長，協助師專同學楊文貴教授，完成開展天賦自由的人文教育。
出版語文、作文、教學叢書，有<森林裡的實驗學校><自然教室><九股山下的傳奇><適性教育在人文>等六十餘冊。
不是要每個學生，考試第一名，取得高學歷，或成為一個成功人士。而是要每個學生，成為一位對社會、國家，有貢獻的人才，不管是開店、種田，或拍電影，只要是有利益眾生，成為有用的人才。
對於自己孩子的成長，她了解到孩子需要的是慢養，無法用效能、效率，評估時間需要花費多長。
「因為孩子從小長期住院，常常開刀，且恐懼打針，導致跟我之間的分離焦慮非常的嚴重，甚至到四、五歲了，只要沒看見我就會哭。」經過多年的陪伴和治療，小柔漸漸脫離那醫療的恐懼和陰影，也漸漸找到她在藝術、攝影、電腦動畫等方面的興趣，表現優異。
看到二個孩子在田野裡，愉快的嬉戲、玩樂，在學校裡能優游自在的學習，怡萍相信，她已找到孩子學習的桃花園了。
孩子的性格養成，當然關鍵在家庭。所以，家長的改變也很重要。
人文無學籍行動高中的學習模式，突破傳統，教學重心以學習取代考試，在學校師長的帶領下，學生們走出傳統教室，進入生活中學習。戲劇課程，一直是人文無學籍行動高中重要的學習課程之一，透過學習與演出，發展個人的天賦和潛能。
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