《無法好好說出的愛，都是被灑落一地的珍奶》
大概在半年前，家中的孩子對我飆了一句髒話！
「ＸＸＸ！」三個字，響亮的打在我的臉上。
我又氣又惱，更多的是傷心與無助...
其實那樣的三個字，在我們生活周遭並沒有那麼陌生，但越是親密與在意的人脫口而出時，我們越覺得難堪與難受。
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我花了好幾天，整理平撫自己受傷又委屈的心情。
（我承認，一開始是氣到直接跟兒子冷戰！）
我委屈嗎？當然，我覺得自己勞心勞力，每天早出晚歸，工作四處奔波之餘，還努力確保孩子在家中的安好，我覺得我值得孩子對我更好的對待！
這句話，真的太傷人了！
過了冷靜期後，我又問自己，孩子委屈嗎？
我想他應該也是吧！
媽媽情緒起來，也是急躁又不講道理，疏忽了他最在意的事情，他也是怒急攻心下，ＸＸＸ三個字就脱口而出了！
我都沒有錯嗎？
絕對不是，我知道我錯在哪裡。
再過兩天，找個天氣溫和，家中沒有其他人的時間，我在孩子同意下，跟他對話。
「那天，你對媽媽飆了髒話，真的讓我很傷心。我有受傷的感覺。」
他沒回應。（這是正常的）
我繼續：「我猜，或許那ㄧ天我也讓你很受傷了，所以你想讓我知道你也很生氣，很難過。我知道你很相信我，但我的行為讓你覺得背叛了你的相信。」
他再次沒回應。（這也是正常的）
「我想跟你道歉，我知道我不應該這樣對你。」
他點點頭。（願意點頭，我想已經很給面子了）
我又繼續：「可是你的那句髒話，真的傷了我，我也希望你可以的話，給我一個道歉。」我用邀請的口氣，真實表達我的情感，因為沒有憤怒，避免威脅的的口吻。
此刻，孩子抬頭，故意嬉皮笑臉的說：「好吧～哪剛好，兩人都有錯，兩人的相互抵銷。都不要道歉好了！」
（果然，這孩子就是會想閃過他的責任。）
「那不行！」我也笑了，但不讓他逃跑，「兩人都要為自己的部分道歉！沒有相抵銷這件事啦！」
但看到他笑出來，我想這個溝通是有成效的。
他知道了我的受傷，我同理了他的委屈，我們都是因為太愛彼此，而不小心下傷了對方的一家人，但這樣的傷可以被同理，被理解。
只要能好好說，沒有錯誤是不能緩緩被修正的。
（當然，我沒讓他閃過道歉的部分，最後還是兩人以半嬉鬧的方式彼此道歉，再加上我強迫他給我抱一下。）
＊
在關係裡，人總會有失誤（失控）的時候，孩子對大人飆髒話，大人對孩子惡言相向，但往往更深一層的，是雙方對彼此的期待。
孩子受傷了，他感到疼痛，所以他想讓大人知道自己的委屈，疼痛，就用不成熟的力道反撲，傷了大人。
大人受傷了，也感到被挑戰（委屈），如果沒有及時捉住自己的感受，就很容易繼續讓場面惡化。
《安心國小》談的就是這些，總在家庭與生活中會發生的大小事，也是父母跟孩子都要練習學習的大小事。
在《安心國小9: 有話好好說》裡，談的是一對總會不小心讓自己情緒失控後，說出令自己後悔的話的母女。
其中有一段，講到故事中的女孩，想道歉卻說不出口，於是改化為行動，在飯後從冰箱把珍奶端出來，送給媽媽示好，卻又不小心灑了滿地，再度換來媽媽的大聲責備。孩子委屈極了，躲在房內哭泣時，心中想著：
如果「幸福」是一杯珍珠奶茶，我們家的「幸福」，一定是一杯沒端好的珍珠奶茶，總是被我打翻......
讀到這句的時候，我的眼淚也跟著流下來了。
為何明明相愛的人，卻總找不到適合的方法，彼此傷害後，落入自責又委屈的狀態裡呢.....
在《安心國小10: 大家都不懂我》裡，講述了一群孩子，為了班親會要預備表演，在分組中卻因為大家的能力和期待不同，爭執不斷，最後藉由溝通慢慢化解的故事。
但衝突要化解，溝通中促成合作，哪有這麼容易？他必定是得靠一次又一次的磨合、嘗試、不放棄，才有可能促成共好的機會啊。
兩篇故事，看似在講不同的主題，但事實上都繞著相同的概念：「為了自己在意的人與任務，真誠一致好好表達出自己的感受，別放棄溝通，即便中間有些困難，也是值得的。也才能形成平等與合作共好的關係。」
阿德勒說：「同理他人，是社群情懷裡的最純粹表現。」
能好好的表達自己，也是協助他人同理自己的機會。
閱讀，帶給我們不同的視野，也為孩子帶來理解他人，友善表達自己的能力。
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★說髒話真的可以解決所有問題嗎？
★該怎麼說話？才能順利溝通不卡關？
安心國小9：#有話好好說
★有人想當頭、有人在偷懶，我該怎麼辦？
★為什麼都沒有人懂我？同理心要怎麼做？
安心國小10：#大家都不懂我
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圖片：小天下
數位編輯：陳妍羽
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