雖然我的強項不是教小朋友，不過在寒暑假的時候，我常常會去TVBS自信表達主播營教表達，發現會來的孩子大概有兩種。
一種是不知道該怎麼表達，但說出來後好像又不如預期，後來就慢慢的變得害怕講話，最終變得不太愛講話。另一種孩子是很願意表達，但卻可能找不到方法或重點，變成很希望有好的呈現，但卻反而弄巧成拙。
然而一般的表達或思考書，我覺得還是比較偏向商業或是演講，也比較缺乏和孩子連結的情境，直到我看到這本《好好說話，到哪都是人氣王》，我覺得非常有趣。
如果要用最簡單的方式來說，我覺得這就是一本寫給國小孩子的說話繪本。我真的覺得裡面的圖太有趣了，真的看起來就是塗鴉，還搭配上各種螢光上色，真的非常鬧。
但如果細看內容，我覺得裡面有非常多很有趣的情境，例如裡面有寫到講話的語速，或是我們怎麼樣說話，能夠有好的狀態。
讓我驚訝的是，裡面還有提到封閉與開放的心態，這是我一直覺得表達裡非常重要的事情，但這邊卻用了非常有趣的方式來表現，並且做出了一個對比圖案。
而我覺得這本書其實囊括了各種的表達情境，連我看的時候，都覺得每一張圖都可以開發成一堂小小的課程，例如光說話語速的部分，就能夠藉由不同的分類來調整。
因此我認為這本書最重要的可能不是閱讀，而是陪伴。雖然我沒有孩子，不過如果我拿來上課，或是陪伴我小孩，我可能會這樣做。
1. 邀請：選擇一個章節，邀請孩子看內容的圖文
2. 聯想：邀請孩子分享他看見了什麼，會聯想到什麼，有沒有發生過類似的事情？
以說話語速為例，我可能會問他，有沒有遇過講話特別慢的人，你感覺怎麼樣？講話快的人呢？那你比較喜歡講話快的，還是講話慢的人？
3. 分享：因為我們提問，孩子可能會回應一些內容，但如果孩子沒有想法，我會試著分享我自己的想法，或小時候的事情。
例如我可能會分享我以前講話真的太快，說『可以啊』的時候，同學聽不清楚，以為我在罵他ㄎㄧㄤ，後來還吵架的糗事。接著在邀請他分享。
而如果孩子有想法，我會鼓勵他說出來，並且說完後給予認同，也分享我跟他相同的看法。
4. 連結：我會問問他書中的這個部分，之後可以用在哪邊，怎麼樣解決最近的一個困擾，或是改變什麼習慣。
例如可以問問他，那你覺得拍一個影片應該要快還是慢？如果要上台介紹東西呢？或是要跟店員點餐的時候呢？藉由不同的情境來讓他更好的應用。
當然，這些都需要練習，但我覺得最重要的事情是這本書提供了一個很棒的內容素材，並且就透過對話，來練習書中的說話方式。
所以如果你也認同說話是一件重要的事情，並且也希望有一本書可以拿來陪伴孩子，並且討論人際關係，那我覺得這本書是真的很棒的選擇。
文章出自：張忘形⠀
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「爸爸，XX說，如果我再跟OO一起玩，他就不要跟我好了！」孩子這樣跟我說。
我知道這是孩子間的童言童語，我不會因此生氣。
但我卻注意到，我們總是希望孩子能夠圓融處世，好像很少教導孩子如何應對人際關係中的脅迫，反倒讓孩子覺得不合理或受委屈時，還要為對方著想。
我覺得這樣不對呀！
「你可以跟XX說，你再這樣跟我說話，我才真的不要跟你好了！」我這樣跟孩子說。
「好！我知道了！」
我覺得教孩子與人溝通是這樣的，待人和善是必須的，但不能夠讓孩子一心討好或是委屈了自己呀～
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這是張心理師的運動處方簽分享他與孩子的生活經驗和想法，也推薦這本《好好說話，到哪都是人氣王！》，把孩子的和善與應該得到的尊重都轉化為有趣又實用的漫畫，讓孩子更易閱讀與理解。
的確，每個爸媽都希望孩子可以有好的人際關係，能和朋友和平相處，我們都教孩子謙卑有禮、如何與人為善，但似乎忘了教孩子怎麼不被欺負與受委屈。
現在的孩子很早就開始接觸網路世界，相較以前的我們更為早熟，說起話來像個小大人似的，但偏偏許多孩子看了太多網路用語，誤把羞辱當有趣，喜歡用嗆人的方式說話，還自以為幽默，如果我們孩子只想著和善待人，不懂得保護自己，可能處在情緒勒索或言語霸凌的環境中，卻不知如何是好。
從孩子開始牙牙學語起，我們慢慢教會孩子從單字到句子學習與人溝通，但除了「學會說話」，其實更重要的是學會「好好說話」，說話的藝術是一堂重要的課題，不只能讓孩子擁有好的人緣，更能讓孩子保護自己免受委曲。
圖片：小天下
數位編輯：陳妍羽
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