3要點讓孩子無痛提升閱讀力》資深教師林怡辰：掌握3個關鍵，從共讀進階到自主閱讀！

只要掌握「從具體到抽象」、「從簡單到複雜」、「從獨立故事到連續故事」這幾點，孩子要無痛延伸到橋梁書一點都不困難。本來不愛閱讀橋梁書的孩子，只要輕輕稍微介紹，陪伴他讀過一小篇故事，就可以看見孩子愛不釋手，不斷的翻開後面的篇章，接著一本一本讀下去，還亮著眼睛大笑：這故事實在太好看了！

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2022-08-17 (更新：2023-04-17)
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文: 林怡辰(彰化縣原斗國小教師)

教學及推廣閱讀多年，常有家長問我：「學前和低年級的孩子對「繪本」一點都不陌生，但隨著年齡增長，不願意嘗試橋梁書，該怎麼辦？」

其實，只要掌握「從具體到抽象」、「從簡單到複雜」、「從獨立故事到連續故事」這幾點，孩子要無痛延伸到橋梁書一點都不困難。

從具體到抽象：橋梁書的篇幅已經比繪本長了，如果再加上其他抽象的概念，孩子一次要接受兩種挑戰，大腦一定吃不消。因此從簡單的概念，像是孩子熟悉的上學、孩子喜歡的點心、孩子喜歡的恐龍、孩子喜歡的家庭情境，這些比較具體的故事和背景，孩子比較可以接受。等到孩子已經熟悉橋梁書的架構之後，再慢慢的提升到比較抽象的概念。

從簡單到複雜：繪本都沒有章節之分，但橋梁書因為情節比較複雜，通常會有目次，這時候如果選一本有三個故事，會比一本有五個故事更佳，在篇幅、情節、角色複雜度上，都可以用這樣的原則來選擇，讓孩子從簡單到複雜，一步一步適應。

從獨立故事到連續故事：延續前者，橋梁書裡有多個小故事，如果這多個故事分別獨立，前後沒有太多連結，孩子喜歡從哪個故事開始就從哪個故事開始，就可以大大減低心理負擔。也不用擔心前面沒看到的情節，倒致後面看不懂。而連續型的故事，就待之後再做選擇！

而符合以上三個選擇，如果有可以有趣、學習語文知識，加上有多集可以一本一本讓孩子不斷啃食下去，那就不能錯過《用點心學校》了。

用點心學校的內容就是以孩子最熟悉的學校場景為主，孩子最愛的點心小小布丁人在這個用心點學校中學習、玩樂、生活的的故事出發。場景人物都吸睛，出場的角色都是孩子熟悉的食物點心，加上有趣的雙關、文字遊戲，讓孩子一本一本不斷讀下去，還發出串串笑聲！

林哲璋老師的妙筆生花，加上插畫家BO2的有趣活潑插圖，文字吸睛，圖畫也令人讚嘆搭配到恰到好處，再跟著小小布丁人的腳步，看見用點心學校裡發生的事物，有趣、生動、又充滿哲思。

像第十三集裡，就出現了美食的大明星，他們從泡麵上圖片的平面模特兒開始，一步一步的變成「永垂不朽」的青春偶像，他們是誰呢？原來是百貨公司裡的「食物模型」！真實和虛構的角色對應，真的令人會心一笑。但最後的立意則是：優秀的偶像美食明星，也需要一流的點心人粉絲才能彰顯價值！」欣賞他人、欣賞自己的背後價值，讓故事更添哲思！

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