這個世代的孩子不能打、不能罵，怎麼教？》Taco老師：跟著古人的智慧，讓孩子在潛移默化中學習人生的道理
我們這個世代的孩子，由於自由開放，生活安定，養尊處優，聰明有個性的學生，難道不是越來越多？這個時代，不能罵，真的不能罵，所以，長輩的修養和身教的重要性也比過去重要。
- 文/ TACO老師
- 2022-01-22 (更新：2022-01-22)
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我去年暑假辦過一場「文言文與思辨」的講座「古人這樣當爸媽——以《世說新語》為例」，聚焦在「謝安」身上，談高知識份子當爸媽的幾個著力點，很幸運，回饋挺不錯的。
東晉宰相謝安踏入仕途很晚，有一段很長的時間，他是個自由工作者，有十分充裕的時間讀經、讀史、談玄，面對晚輩，他不喜歡說大道理，卻實實在在花了很多時間陪他們，而且不只陪自己家的小孩，也陪兄弟的小孩。大家最有印象的應該就是他在一個下著雪的大冷天，跟兄子謝朗、兄女謝道韞講論文義，討論「白雪紛紛何所似」的那一回。
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寒雪日內集，不是一個心血來潮的特例，而是謝安家族的日常。那個年代的名士，哪個不是高來高去？「書空咄咄」者有之，在家裡裸體喝酒，還大放厥詞「天地是我棟宇，屋室為我褌衣」者有之。願意花時間對小孩「說教」，實非名士等級，願意花時間「陪小孩」，是超乎名士之間標榜的美德。
那天講座，我還說了「我自教兒」、「紫羅香囊」、「德教」……等典故，好多人說：真的被謝安圈粉了，他真的是雅人風致的長輩，正向管教、身教、尊重。魏晉時代的小孩，是不是特別聰明有個性！
大家最熟悉的就是阿伯在背後罵爸爸的時候，陳元方義正詞嚴地反駁的故事——「日中不至，即是無信；對子罵父，則是無禮」。罵得頭頭是道，讓對方灰頭土臉，無顏以對。陳元方還有個弟弟季方，兩個人都很會講話（「難兄難弟」一語的出處）。
也許有人會想知道，這樣的小孩是怎麼教出來的？
我覺得我們更應該想一想的是，這個時代的小孩怎麼教？
聰穎有主見的小孩，守禮的，大人怎麼教？
聰穎有主見的小孩，不守禮的，難教怎麼辦？
我們這個世代的孩子，由於自由開放，生活安定，養尊處優，聰明有個性的學生，難道不是越來越多？
這個時代，不能罵，真的不能罵，所以，長輩的修養和身教的重要性也比過去重要。我很幸運有機會看到這套《少年讀世說新語》。我剛好想幫我們家恐懼文言文的兒子選一本文言文足量，簡單，又容易下嚥的書。心想：是不是有這麼剛好的書？我知道很多媽媽跟我一樣都在等這樣一本文言文教材。
《少年讀世說新語》每一篇，都是四個段落串起來：「ＯＯ（如：謝安）的故事」、「原典精選」、「輕鬆學古文（文言常識）」、「詞語大補帖（來自世說的成語）」。其篇幅比例是「ＯＯ的故事」：「原典精選」：「輕鬆學古文（文言常識）」：「詞語大補帖（來自世說的成語）」約是—10:3:2:1。換言之，故事多多，原典精選，文言常識工具箱少少，完全配合新綱精神，重議題，少認知。
文言常識工具箱篇幅雖少，每冊卻也點出三十個實用的古文工具，像是「江左」到底是什麼地方？為什麼叫江「左」？皇帝的用品怎麼稱呼？用文字學說明「欲」這個字的意思……實在很適合文言文弱者和古今不擋的愛好者享用。
不過，誠如祁立峰教授在推薦影片裡說的，不要把這套《少年讀世說新語》 當作一本讓中學生文言文變強的工具書而已。六朝人物，有許多正面人物，俊朗的身影，也有很多反面人物，勁爆的言行。
我最喜歡跟孩子講石崇的故事，在我的教學過程中，演他摔壞王愷的珊瑚的那一幕很多次了，每次，學生們都會目不轉睛地看著我拍拍手再請下人抬出來的「（想像的）珊瑚」慨嘆。
我們當然不認同石崇鬥富的行徑，但是對他的極端非常震撼。我覺得認識這樣的人物非常重要，它開展我們明白什麼是「自負」和「有錢人玩的遊戲」。而或許，六朝人物迷人的地方，就是「極端」二字。看《史記》也很過癮、看《三國演義》也很刺激，但是看《世說新語》，是完全不一樣的享受。
現代人的口味越來越重，《世說新語》筆下的魏晉人物，卻一直走在我們的前方。什麼是「躺平主義」？如果問劉伶，他要大笑了。一千七百年前，他早就躺好躺滿了。余秋雨問：為什麼他們破碎的人格，那麼令人難以忘記？我想，是因為「極端」。
寒雪夜集，是「極端」的慈愛
卿卿我我，是「極端」的親暱
長安日遠，是「極端」的邏輯
忿食雞子，是「極端」的急躁
陶侃削竹，是「極端」的節儉
如果謝安在沉穩自重的第一象限，石崇就在對面的第二象限沉穩，卻自負，我們對人的認知與想像就拉開了。
這《少年讀世說新語》 套書的三個子題：「亂世中的堅持」、「人性中的至情」、「思潮下的智慧」，成了「不想『隨波逐流』」、「活得『至情至性』」、「堅持『放浪形骸』」的辯證與衝撞的資料庫。
「不想『隨波逐流』」有多難？
「活得『至情至性』」有多苦？
「堅持『放浪形骸』」有多累？
我們因為《世說新語》，多懂得了很多，他們需要愛，又把自己搞得稜稜角角，混身是刺；好像很堅持，卻又放縱自己途窮而哭。有人出走半生，歸來仍是少年，血氣未定，血氣方剛。而《少年讀世說新語》的詮釋有情有味，又充滿讓少年對照自省的意義！
▲文章取自：Taco老師．墨力全開——深入閱讀與寫作
少年讀世說新語 （全套3冊）
Photo：PhotoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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