拯救孩子的閱讀力,爸媽你有戰略嗎?

當父母在抱怨孩子不肯閱讀、成績不好,甚至考試連題目都看不完、看不懂!不要懷疑,請先反省自己,你看書嗎?愛閱讀嗎?
  • 昀媽
  • 2017-02-03
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科技部與教育部剛公布2015年「PISA」(國際學生能力評量計畫)各國學生表現結果,台灣在「閱讀素養」這項名次從相較上次第8、退步到第23名,有學者批評和智慧型手機普及有關,也有學者憂心這樣的孩子未來學習會有大障礙,「閱讀」的確是學習的根本,要幫孩子學習扎根,現在就要開始拯救閱讀力大作戰!

昀媽認為,先不要把孩子閱讀力低落怪罪3C產品!讀不讀是習慣,和載具沒有絕對地關係。

當父母在抱怨孩子不肯閱讀、成績不好,甚至考試連題目都看不完、看不懂!不要懷疑,請先反省自己,你看書嗎?愛閱讀嗎?

閱讀是一種習慣,和穿衣吃飯一樣是一種生活。從孩子出生開始,家人就可以透過共讀一起養成閱讀的習慣。

 

很多人會問昀媽怎麼培養?幾個戰略提供大家參考:

讀進去念出來

從幼兒園開始,親子共讀時我們會鼓勵昀逐字讀出來,一方面童書有注音和國字,讀書也是認字、念書也是朗誦,再搭配插圖的色彩和圖像,讓學習是愉悅又多元的。

多提問動腦筋

親子閱讀的過程重要是討論!每個故事結局有多少可能性、每個故事帶給孩子那些感動?透過父母多問,讓孩子多思考、多表達,答案沒有對錯,都是互動討論珍貴的啟發。

聽說讀演都行

剛開始是昀爸、昀媽講故事給昀聽,到幼兒園時期的昀會加入一起說故事、改編劇情,甚至一起演出,一本本童書都是精采腳本,伴隨種下閱讀種子、開出想像力起飛的花朵。

以身作則閱讀

父母熱愛親近書本,發現書裡美妙的文句、精闢的見解、發人深省的論述…,很自然地畫下筆記、想和孩子分享,昀媽深信有以身作則的做法就是做好的引導。

放大深度廣度

昀上小學看書的速度加快,愛看童書之外,也開始接觸歷史、文學、傳記…,在多又雜的涉獵裡經常反覆閱讀,精彩的書還會推薦昀媽看、再一起討論。

這幾年智慧手機便利普及,年輕人進入滑世代成為低頭族,很多學者憂心這樣的聲光刺激、按讚回訊,造成大家的讀寫素養愈來愈薄弱。昀媽相信,3C產品的聲光效果,魅力遠勝傳統紙面書本,孩子是拿著手機打線上遊戲、還是捧著平板看電子書?孩子是情願看書、還是只想打手遊?

昀媽總想語文就是人際溝通的媒介,在社群媒體正夯的數位時代,孩子在Facebook的Po文寫得清楚、說得明白,能夠用文字或是畫面傳達清晰思路不也是溝通的一環?言簡意賅的Po文精彩就具備長說能短話的功力,溝通情感、分享心情、打動人心…的文句不分長短,縱使在滑世代也能寫出精湛出色。

閱讀是根本、寫作是鍛鍊、口才是表達,想要教出說出來有口才、寫下來有文采的孩子,得從閱讀力開始拯救,為人父母的戰略擬好了沒?


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數位編輯:曾琳之

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