孩子聯絡簿總沒簽名，未必是家長不在乎！老師家訪後鼻酸了：每本聯絡簿背後，都藏著家庭故事

聯絡簿是國小階段,親師溝通重要的媒介,它的用意,有著意見交流、情感維繫的功用,是一種溫馨、軟性又方便的互動方式;然而,當聯絡簿成了親師、親子間沈重的負擔時,它可能是家庭問題的玄機所在。

在零星帶過的幾個孩子中,就有幾個是令人覺得不捨的。 

聯絡簿的背後,都是一則則的故事 

阿振,出生在一個隔代教養的家庭,母親在外地工作,父親因案入獄服刑,由不識字的外婆和作息不定的阿公撫養。有好幾回,我發現他的聯絡簿經常沒簽,便心血來潮特地到他家拜訪,才發現外婆根本看不懂聯絡簿上抄了什麼東西;而阿振回家時,外公不是在外頭,就是早早就睡了,連阿振主動放聯絡簿在桌上,阿公也「眼不見為淨」,所以家長簽章的欄位經常是空白的。當然,要簽收的回條、要簽名的考卷、作業,也只能碰碰運氣,就算簽了,也未必能夠「以示負責」。看到這樣的聯絡簿,往往越看越令人鼻酸。 

還有另一位孩子,父親重症,經常跑醫院,母親久病在床,幸好兩個孩子很懂事,回到家總是家事、作業自動優先完成,再料理父母的事,還得過縣市的最高榮譽。

每當我在聯絡簿上註明:「小琪服務熱心、負責任、課業表現令人刮目相看⋯」等正面鼓勵時,換來的都是「空白的回饋」,或者是「橡皮圖章」,後來才知道,父母親沒有能力寫字,要不就是精神不濟,與子女做課業的時間擦肩而過;而「橡皮圖章」則是姐姐擅自拿自己的印章當做簽名來蓋,後來才發現與母親的名字不吻合,自己簽名的事才曝光;我沒有責備他們,因為我認為,姐姐能瞭解聯絡簿的用意, 也會擇重點告知父母,因此,簽章是「有責任的蓋章」。 

其實,還有幾位大相逕庭的案例。有一位家長,非常關心子女的學習狀況,二、三天聯絡簿就會出現家長對老師與孩子的期許,位置不夠寫,浮貼再浮貼是常有的事,因此,不僅老師壓力大,連孩子的壓力都可見一斑。有一次聯絡簿上我要求孩子把考試的分數寫上,志聖的聯絡簿上竟有用立可白塗改的痕跡,幾天後,謊稱聯絡簿不見了,後來才得知,聯絡簿讓志聖備感壓力,也常藉口老師沒發考卷、全班都考不好⋯⋯等。 

聯絡簿的內容,極為豐富 

除了這些故事之外,當然還有更多聯絡簿可以利用的方式。 

我看過新聞媒體上,報導有些極有創意、美術天份的老師,會透過畫畫的方式,在聯絡簿上和孩子以「圖」交友,除了接近師生間的距離,也讓孩子更願意畫畫、更願意把心裡的話和老師分享。其中,就有一位孩子,因為喜歡和老師在聯絡簿上塗塗寫寫,而想當老師;最後也真的選讀了師範院校。可見,老師的影響力多大呀! 更別小看一本聯絡簿,確實能啟發孩子的興趣與心智的。 

我也看過,有的老師會請孩子在每天的聯絡簿上,寫上不同的知識性語彙。例如,週一寫小日記、週二寫成語加造句、週三寫詩詞、週四寫英文單字、週五寫新聞。

從九月開學,一直到期末,始終如一。老師坦承,雖然壓力很大,但是出發點便是要讓孩子學得多,提升競爭力。後來,慢慢的,累積的能力開花結果,這些孩子到高年級,甚至到國中去,語文能力都不差,視野也極有廣度。 

我與孩子的聯絡簿互動

以我為例,我就是一個充滿奇思幻想的「大頑童」,我也常在聯絡簿上,和孩子「玩語文」。例如,每週會有一次的「語文遊戲」;例如,我曾經請孩子利用聯絡簿空白的地方,寫出和動物有關的成語,只見隔天,有的小朋友又寫又貼、貼了又貼,把知道有關動物的成語,全都羅列了出來。又或,請孩子寫出「口部的字」,比賽看看誰寫得最多,但是不能查字典,在家自由心證。隔天到校,看到孩子寫得滿滿的字,依稀只記得,我看得眼花撩亂呀! 

當然,還有更多類型的「聯絡簿故事」、很多類型的「聯絡簿功能」,有不斷鼓勵老師的,有不斷鼓勵孩子的,有對老師的提醒視若無睹的,有對老師的建議滿滿回應的;

不同的聯絡簿,來自不同的家庭,造就出不同的親、子個性;當老師下次批閱聯絡簿時,或是家長簽名時,記得多看幾秒鐘,也許背後的故事就在這之間,而你可以解決、發現的細微之處,也就在這些蛛絲馬跡裡。 

【親師生想一想】 

分享看看,你在看孩子的聯絡簿時,曾經有過喜、怒、哀、樂的情緒嗎?找一個難忘的經驗來說說看。 

摘自 林彥佑《未來孩子的競爭力：SUPER教師林彥佑給父母與老師的50篇教育思維》/ 布克文化

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數位編輯：吳佩珊