教育如何跨越單一領域，接軌國際、產業與未來，成為當前最重要的課題。由新北市政府教育局指導、未來親子與遠見天下文化教育基金會主辦的「2026未來教育國際論壇-新北場」，以「跨域共創・AI教育藍圖」為題，邀請來自英國的國際AI教育策略與倫理專家Laura Knight、日本教育科技實踐先驅鈴木秀樹、瑞昱半導體通訊網路事業群PDM副處長黃凱澤和均一平台教育基金會營運長陳逸文分享重要AI教育議題，現場與線上匯聚超過700位關注教育的校長、教師與家長，共同探討在AI時代下，孩子需要的學習方向與未來核心能力。
建立「以人為本」的數位文化，與AI跨域共學
來自英國的國際AI教育策略與倫理專家Laura Knight在專題演講中指出，AI時代的教育關鍵，不是讓科技決定學習的方向，而是建立「以人為本」的數位文化，讓AI成為支持思考、促進學習與拓展可能性的夥伴。Laura Knight強調，全人教育在AI時代更重要，孩子除了需要具備使用科技的能力，也要培養道德判斷與面對未知的勇氣。
她也提醒，AI素養不只是會使用工具，更關乎判斷力與責任感。教師與家長應為學生建立明確指引，例如透過「紅綠燈」系統，說明哪些情境可以使用AI、哪些需要限制或避免，並鼓勵學生保持透明與開放的學習心態、留下思考歷程。唯有在安全、開放且具備心理支持的環境中，教師才能持續成長，陪伴孩子保持好奇心，並在批判與實作中，真正學會與AI共學。
▲Laura Knight強調AI時代應以人為本，培養判斷力與責任感，並強調情境判斷與倫理思考是不可取代的核心能力。
自主提問、設定目標，讓AI陪伴孩子深層學習
日本教育科技實踐先驅鈴木秀樹在演講中指出，AI走入課堂後，教育現場最重要的轉變，是從「找答案」走向「會提問」。他提到，AI與數位工具不只是提升效率，更能協助有學習困難的孩子跨越障礙，例如透過打字協助書寫困難的學生表達想法，或運用心智圖幫助思考組織較慢的孩子整理脈絡，讓AI成為陪伴、支持與引導學習的工具。
鈴木秀樹也提醒，當AI逐漸成為孩子日常學習的一部分，教師必須重新思考作業與評量的意義。過去要求學生完成報告，往往被視為學習的終點；但在AI時代，「生成」應該是學習的起點。學生可以先透過AI整理資料、組織內容，再進一步檢視、修正與延伸，從產出中衍伸出更深層的學習。
▲日本教育科技實踐先驅鈴木秀樹分享，AI進入課堂後，教育由「找答案」轉向「會提問」，並強調AI可支持不同學習需求學生跨越障礙。
重視人的價值，判斷力是孩子長期的競爭力
面對AI時代的產業人才培育問題，瑞昱半導體通訊網路事業群PDM副處長黃凱澤表示，AI時代真正的問題，不是「工作會不會被取代」，而是人的價值將移到哪裡。從產業現場來看，AI讓執行變快，也讓人的判斷力獲得重視。因為真實產品與組織決策中，往往沒有單一的標準答案，必須理解情境限制、評估風險、做出取捨。因此，未來教育不應只訓練孩子背答案、找答案，而要培養問對問題、驗證答案、換位思考與系統思考的能力。AI使用不該成為答案外包，而應成為思考訓練。關鍵不是禁止或放任AI，而是要求孩子留下思考痕跡，學會在條件中判斷。
▲瑞昱半導體通訊網路事業群PDM副處長黃凱澤指出AI時代關鍵在於人的價值轉向，人才需具備定義問題與判斷答案能力，培養系統思考與判斷力。
AI時代來臨，學習該如何升級？均一平台教育基金會營運長陳逸文分析，AI教育的核心不只是使用工具，而是培養孩子「問、用、管、造」的AI素養：對應提問、使用、管理與創造AI的能力。科技進步快速，但有些學習的過程是無可取代的。陳逸文強調，「動手寫、發問與摸索，都是孩子學習不可取代的過程。」手寫能促進大腦活動，強化記憶與理解；發問能啟動思考；摸索則讓孩子可以找到自己的學習節奏。此外，AI不只是學生的工具，也能協助老師診斷學習歷程，支持每個孩子爬過學習的「開悟之坡」。
▲均一平台教育基金會營運長陳逸文分享AI教育核心在培養「問、用、管、造」素養，並指出AI可協助教師診斷學習，陪伴學生跨越學習關鍵階段。
當AI成為孩子新求助對象，教師應跨層級累積實作經驗，用AI翻轉學習新樣貌
除了精彩的國內外講者分享外，未來親子品牌企劃部賴慧勳協理也於論壇分享「AI學習力大調查」，結果指出AI已成為孩子新求助對象，約四分之一優先詢問AI，且逾八成親師觀察到孩子的「大腦外包」現象，半數以上的孩子更出現「泡麵式思考」，直接索取答案而跳過理解過程。她強調，與其擔心AI取代學習，更重要是培養孩子駕馭AI的能力，並守住情感同理、批判思考與理解判斷等核心素養，讓AI成為學習助手而非思考替代品。
而在焦點座談中，新北市政府教育局張明文局長，也特別回應了教師與家長對AI世代的焦慮，他肯定的表示，AI讓教育第一次看見解決過去難題的可能，但他也呼應鈴木秀樹的看法：AI的產出不應被視為學習終點，而是引發追問、驗證與深化理解的起點。
他更提到，AI時代的教育必須改變，包括學習方法、師資培育與教學思維，都需從過去工業時代的模式，轉向數位化與AI轉型下的新學習樣貌。面對教師推動AI的焦慮，張明文也提醒，AI不是增加負擔，而是協助節省時間，讓教師把心力放在更需要人的地方。
▲新北市教育局張明文局長指出，AI為教育帶來新契機，強調教育需轉向AI學習樣貌，讓科技協助教師回歸教學核心。
多元的教育現場實踐，看見創新活躍的AI實務應用
下午登場的「AI教育創新實務與應用成果全國研討會」，聚焦AI如何真正走入教學現場，由第一線教師分享跨領域的實務應用成果，展現教育現場的數位轉型樣貌。本次研討會分為兩大主題：「科技賦能，AI點子王」與「科技賦能，打造AI機器人小夥伴」，從教學設計到行政支持，全面呈現AI在教育中的多元角色。
在AI點子王主題中，教師以AI協作解決教育現場痛點，包括結合多元AI工具產製新住民與雙語數位教材、建構校園親屬關係圖譜以輔助輔導決策、運用AI進行學前融合IEP目標檢核與簡報生成，以及打造全民國防教育資料庫等，展現AI在資料整合與教學支持上的高度效能。
另一主題打造AI機器人小夥伴，則著重專屬AI助理的開發與應用，包含自動生成教案的備課工具、具備審查視角的課程計畫小幫手、親師溝通LINE輔助工具，以及協助學生課前自學的AI學習機器人等，顯示AI正逐步成為教師的數位夥伴。
從國際趨勢、產業觀點到校園實作，全天活動展現出AI教育不只是工具導入，更是學習思維的全面翻轉。當AI成為孩子探索世界的夥伴，教育更須重視、挖掘人的核心價值，引導孩子在提問、判斷、實作與反思中，秉持以人為本的初心，培養面對未來的能力與勇氣。
熱門商品
