面對空氣汙染，小學生可以做些什麼呢？
台灣中、南部的空氣品質向來相對較差，尤其是傳統工業區週遭更是重災區，雖然因為牽涉到產業結構與經濟發展，讓空氣汙染看似是市井小民難以改變的窘境，但高雄市仁武國小的師生們，仍試圖求解。
「我們發展出一系列課程，希望孩子能學會敏銳覺察環境、思考相關議題，進而懂得付諸行動。」高雄市仁武國小主任黃怡綺說，雖然很多人認為，小學生能做的有限，但教學團隊希望教會孩子發現問題、解決問題，而且，小學生也會長大，充滿無限潛力。
當空汙成為日常，教育如何喚醒感知？
身處空氣汙染重災區，仁武國小原本就很注重環境教育，近年來更加入永續概念，將SDGs的「永續城鄉」目標納入教學重點，如近期研發出的課程「空汙世代下的生存之道」便獲獎連連，讓這間百年老校引發不少關注。
黃怡綺點出，在進行永續環境教育時，最常碰到的問題，就是學生覺得「這關我什麼事情？」尤其像仁武這樣的區域，常常是外人覺得空氣汙染很嚴重，本地人反倒覺得沒什麼，因為大家從小就生長在這裡，也習慣了，而且有很多家長就在周邊的工廠上班。
在此情況下，課程的第一個重點，是要讓大家意識到空氣汙染的嚴重性，瞭解為何需關注此議題。
她分享，教師團隊們會先帶著學生閱讀資料、建立背景知識，然後再走訪附近的工業區，以手持式PM2.5檢測儀實測空氣品質，然後參觀空氣品質檢測站，眼見為憑的瞭解「我與空汙的距離」。
從「與我無關」到「主動行動」，用科技找解方
開始留心此事後，很多學生才發現，仁武的天空總是灰濛濛的。「我們學校在空氣品質較差時，會廣播請大家下課時別到戶外玩，以往很多孩子都聽不進去，上過這系列課程後，大家就比較願意聽勸了，因為第一次意識到空氣汙染這件事。」
發現問題，接下來就得思考該如何解決問題，由於工業是當地經濟發展命脈、外在大環境較難改變，因此教學團隊帶領學生們聚焦在如何改善「教室內的空氣」。
「想改善教室內空氣，比較可行的方法，就是在空氣不好時，開空氣清淨機，第一步是在下課時，用學校的機器去檢測、記錄空氣品質；這件事才做沒幾天，大家都哀鴻遍野，因為下課時間只有十分鐘，要上廁所、還要記錄空氣品質，根本不能去玩了。」黃怡綺笑稱。
改變雖有限，卻在孩子心中種下永續種子
正當學生們急著想解決此問題時，教學團隊趁勢導入物聯網觀念，請大家回想：去參觀空氣品質檢測站時，資料都能直接上傳，為何在校內還得手動記錄？是否有辦法把空汙數據直接上傳到雲端呢？
在老師的引導下，學生們學習用單晶片控制板，搭配積木程式軟體來自製空氣品質檢測儀，然後將實際測量到的數值上傳到雲端，每當空氣不好時，就用控制板啟動空氣清淨機，維持教室內的清新。黃怡綺分享，這不但能讓空氣清淨全自動化，也能蒐集空氣品質的大數據，形成社區的資料庫。
過程中，學生還發現市售空氣清淨機其實是濾心貴，大家就興起自製濾心的念頭，「在研究濾材時，孩子們都超有創意，有人帶尿布、有人帶衛生棉，還真的做實驗比較各種材質的過濾效果。」雖然不見得能做出很棒的成品，但當孩子有感、願意思考時，「學習」就真正發生了。
對仁武的孩子而言，空氣汙染是每天得面對的現實，正因如此，這套課程不只是埋下永續的種子，更是喚起公民意識的契機；當孩子學會觀察分析、嘗試解方，他們就不再只是被動的承受大環境，而是有能力回應外在世界的挑戰。
照片提供：黃怡綺
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