本次透過問卷調查，了解超過二十位大學教授們的看法，所有的第一手調查結果都會在本文幫你解析！
答案是：「會。」而且看得比你想像得多很多。
71.4％ 教授表示系統介面使用算友善。
這表示教授會更傾向深入去看學習歷程。此外，目前的介面設計中，檔案會分散在不同的位置，教授可以逐一去看他們想了解的部分。甚至有教授說，他們會邊做筆記邊討論同學的歷程，一份可能都花上一小時左右。所以那個「教授不看學習歷程檔案或者亂看、隨便看」的網路傳說不攻自破，大部分受訪的大學教授表示一定會看。
高達 71.4％ 的教授發現同學額外上傳的項目。
我們都知道簡章中有要求上傳的代號，但如果上傳了沒要求的項目會怎麼樣嗎？根據我們的調查，有高達 71.4％ 的教授發現學生額外上傳項目。這對於花很多努力強化學習歷程的同學是個好消息。老師認為讓歷程產生「辨識度」，或說獨特性更佔優勢。
舉例來說，有一個建築設計學群的教授在臉書貼文分享：不要再畫石膏畫、透視圖、建築模型或混擬土模型，反而建議好好去探索自己的城市、讀相關書籍、找問題並解決問題，將這些過程記錄下來就好。
石膏畫、透視圖不是跟建築設計學群相關的作品嗎？為何教授呼籲不要做這些？這是因為大家選擇的主題相似度太高的關係，沒有展現個人的獨特性。
有 61.9％ 的教授注意到這個情況。
雖然不一定所有教授都會注意到字數超過，但心得寫得多不見得代表寫得好，太過冗長變成流水帳，反而失分；寫太少、沒有具體展現自己的特長與學習經驗，這份學習歷程就失去展現自己的機會。關鍵不在字數，而是用簡單扼要的文字敘述，輔以圖檔說明，精準表現自己學習過程的特色。因此還是建議同學盡量將內容濃縮在規定的字數內。(相關閱讀：大學科系想看到什麼樣的學習歷程檔案？教授花多少時間看一份書審資料？3300位大學教授這樣說…) 5 您優先想點開的項目是哪一個？
45％ 教授會先點開學習歷程自述。
學習歷程自述是讓教授第一時間可以全面認識你的檔案項目，簡單地說就是介紹你的懶人包。所以同學們一定要好好撰寫學習歷程自述！若是錯字滿篇，連標點符號都標錯，那第一印象就糟了。畢竟看你檔案的人，都經過嚴謹的學術與文字訓練。建議寫完後多給學校老師們看看，多獲取不同角度的建議。也建議不要直接套用學長姐的模板，會容易讓人對你的學習歷程失去興趣。 除了回答以上問題之外，教授們也加碼給了各位同學一些建議：
•展現個人特色，強調獨特性。
•據實描述過程中的學習與成長。
•加強個人與目標科系的連結。
•有條理及系統化的說明。
以上是教授們對於學習歷程的看法。青菜蘿蔔各有所好，要對教授的胃口可需要下點工夫，不過從教授們的建議來看，展現你獨特的那一面，可以說是最重要的第一指標喔！畢竟教授每年都要看上百份學習歷程，如果不夠特別，可就會淹沒在為數眾多的檔案之中！
摘自 Luckerly拉課力 《陪你走過高中三年：108課綱學長姐的高中破關全紀錄》／時報出版 圖片來源：ACphoto 數位編輯：王信惠
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